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苗山教育均衡之路 　　柳州市融水苗族自治县（以下简称融水）位于广西北部，地处云贵高原苗岭山地，北与贵州省接壤。尽管地处偏远，但该县高度重视教育发展，切实解决多项教育难题，学生“营养午餐”管理的“融水模式”曾享誉全国。近年来，该县加快推进义务教育均衡发展，通过优化学校布局、实施学校标准化建设、加强教师队伍建设、关爱特殊群体等扎实举措，努力探索苗山教育的均衡之路。 　　近日，教育部公布2017年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单，我区共有21个县（市、区）通过验收，融水名列其中，跻身全国义务教育发展基本均衡县行列。 　　优化学校布局，盘活全县教育 　　“我的孩子能到县城来读书，是一件很幸运的事情！”融水民族中学南校区家长杨世鸿告诉记者。他是融水四荣乡靖村人，按照过去的安排，他的孩子小学毕业后，一般会到乡里上初中，但现在乡里的初中整合到了县城，他们村里的孩子小学毕业后直接到县城上学，“城里的学校漂亮，老师教得好，我们完全放心”。 　　调整优化学校布局，是融水推进义务教育均衡发展的关键一步。该县坚持以问题为导向，在充分尊重群众意愿的基础上，以“优化调整学校布局，加快学校标准化建设”为重点，审慎推进学校布局调整，着力解决农村学校弱、县城和乡镇学校挤等问题，确保城乡教育一体化发展。 　　随着城镇化进程加快，人民群众对优质教育的需求日益强烈，原来的学校布局已不能适应新形势的发展。为此，融水坚持全县教育“一盘棋”，高中阶段不断扩容，初中相对向县城集中，小学四至六年级逐渐向乡镇中心校集中并实行寄宿制管理，一至三年级实行走读制，保留必要的教学点，每个乡镇建好一所公立中心幼儿园，全面盘活全县教育。 　　推进学校布局调整，改善办学条件是基础。融水加大对农村薄弱学校的改造力度，不断加大投入，促使农村学校办学水平明显提升，优质教育资源不断扩大，基本形成了“以县城为主，辐射乡镇，覆盖村点”的发展格局。 　　2014―2017年，融水累计投入资金3.83亿元，新建学校3所、迁建学校5所、改扩建学校154所，新建、维修校舍面积26.97万平方米，新增体育运动场馆面积10.93万平方米，同时投入6 351.8万元，购置教学仪器设备，新增实验室、功能室30间，新增图书157万册，新增计算机3 200台，学校标准化建设水平进一步提高。 　　“我们农村学校的办学条件越来越好啦，一点也不比县城的学校差。”融水镇小荣村小学校长贾明军告诉记者。小荣村小学过去由于建设资金投入少，校园一度“脏、乱、差”，自全县推进义务教育均衡发展以来，该校得到了上级的大力支持，新建了教学楼、学生宿舍、教师宿舍、学生食堂，硬化了学校操场，美化了校园，增添了全新的教学仪器设备。“办学条件的全面改善，必将促进教学质量的整体提升。”贾明军校长信心十足地表示。 　　在推进教育布局调整过程中，融水灵活借鉴义务教育学区制管理理念，迈出了集团化办学的步伐。目前，融水已有县民族中学、民族小学等4个教育集团共10所学校参与集团化办学，取得了良好成效。融水教育局相关负责人表示，集团化办学较好地弥补了“县城学校优势突出，农村学校依旧薄弱”短期内难以解决的问题，对于优化教育资源配置，缩短校与校之间的办学差距起到了良好的促进作用，同时也有利于解决“大班额”“择校热”等热点难点问题。 　　加强队伍建设，深化内涵发展 　　在推进义务教育均衡发展过程中，融水把教师队伍建设摆在突出位置，通过补充教师、实施交流、加强培训等举措，全面提升教师队伍整体素质。该县建立健全教师补充机制，通过多种渠道补充教师，2015年以来，全县新招录教师566名，多数安排到乡村学校任教，有效缓解了全县教师数量不足、结构性短缺等问题。 　　现任教于安太乡中心小学的韦围圈老师，原是县第三小学的骨干教师。2017年9月，她来到距离县城70多公里外的这所农村小学支教。同时，该校另一名教师则到县第三小学跟岗学习。 　　“县里的老师来到我们学校后，给我们送来了城里先进的教育理念和教学方法。”安太乡中心小学校长贾通辉说。城里的优秀教师到农村学校交流，可以带动农村教师转变教育观念、改进教学方法，让农村的孩子与城里的孩子享受同样优质的教育。 　　而在县城学校交流的农村教师，通过跟岗学习，可以及时跟上教学改革的步伐。“我在县城的学校交流，真的是学到了很多东西。”2017年从杆洞中学交流到融水镇中学的廖玉湘老师说，“我要把这次交流当做提升自己的一次重要契机，好好消化，把学到的知识与技能带回村里的小学去。” 　　据统计，2015年以来，融水全县教师、校长轮岗交流共计1 116人，每年交流人数占教师总数的10%以上。 　　为了提升教师的专业技能，融水充分利用西北工业大学定点帮扶该县的机遇，邀请西北工业大学附属学校业务骨干到该县，实地对全县