建筑工程系2014年本科教学质量报告-本科教学工作评建网-东莞.DOC

东莞理工学院建筑工程系 2013-2014学年本科教学质量报告 一、基本概况（一）本科专业设置与学生规模 现我系开设三个专业：土木工程专业、工程管理专业、建筑学专业。其中土木工程专业408人，工程管理专业338人，建筑学专业60人。 表1 专业统计 序号 专业代码 专业名称 修业年限 学位授予门类 1 081001 土木工程 四年 工学 2 120103 工程管理 四年 管理学 3 082801 建筑学 五年 工学 （二）本科生生源质量报告 2013年，我系共录取219名本科生，其中第一志愿录取率情况分别为：土木工程58%，工程管理23%，建筑学80%。报到率情况分别为：土木工程99%，工程管理97%，建筑学100%，实际报到216名，报到率为98%。 广东2013年第二批本科A类院校出档线文科类总分546分，理科类总分516分，我系广东省内各专业录取分数如下： 表2 2013年本科东莞市外各专业录取分数表(理) 专业名称 录取数 最高分 最低分 平均分 工程管理 44 563 557 558.84 土木工程 45 571 561 563.29 建筑学 15 571 563 565.4 表3 2013年本科东莞市内各专业录取分数表(理) 专业名称 录取数 最高分 最低分 平均分 工程管理 40 561 525 532.7 土木工程 40 566 538 547.35 建筑学 10 572 552 557.1 （三）落实教学中心地位的举措 树立“教学工作中心地位”的思想，以教学工作为中心协调各项工作之间的关系，通过实行系主任教学质量负责制和在职称晋升、教师岗位聘任、优秀教师评选等工作中实行“教学考核一票否决制”等措施，保证教学的中心地位。 二、师资与教学条件 （一）教师队伍数量及结构情况 1、学校师资队伍数量及结构情况 学校围绕发展目标和培养应用型本科人才的需要，大力实施“人才强校”战略，科学制定和切实落实师资队伍建设与发展规划、中青年教师成长计划，注重教师教学水平和科研能力、工程实践能力的培养提高，建立了一支数量基本满足、结构基本合理、德才兼备、教学水平一流的师资队伍。 职称结构 师资队伍职称结构见表4。其中教授、副教授9人，占师资队伍总数的42.9%。师资队伍的职称结构比例基本符合省人力资源和社会保障厅、教育厅对以教学为主的普通高等院校教师队伍职称结构比例的要求。 表4 师资队伍职称结构统计 类别 教授 副教授 讲师 助教 未定级 合计 人数（人） 3 5 11 0 2 21 比例（%） 14.3 23.8 52.4 0 9.5 100 学位结构 师资队伍学位结构见表5。 表5 师资队伍学位结构统计 类别 硕士 博士 合计 人数（人） 8 12 20 比例（%） 38.1 57.1 95.2 学历结构 师资队伍中具有研究生学历的教师20人，占师资队伍总数的95.2%；具有大学本科学历的教师1人，占师资队伍总数的4.8%，具体分布见表6。 表6 师资队伍学历结构统计 类别 博士研究生 研究生 本科 合计 人数（人） 12 8 1 21 比例（%） 57.1 38.1 4.8 100 年龄结构 师资队伍的年龄结构如表7，其中35岁以下的青年教师7人，占教师总数的33.3%。 表7 师资队伍年龄结构统计 类别 30岁以下 31-35岁 36-40岁 41-45岁 46-50岁 51-55岁 56-60岁 合计 人数（人） 3 4 6 1 4 3 0 21 比例（%） 14.3 19.0 28.6 4.8 19.0 14.3 0 100 学缘结构 师资队伍中非本校毕业的教师21人，占专任教师总数的100%，取得境外学历、学位的教师2人，占专任教师总数的9.5%。 （二）生师比 我系2013-2014学年在校生总数为806人，专任教师总数为21人，生师比为2.6%。学校坚持教授上讲台，保证为学生提供高质量教学。学校把为本科生授课作为晋升教授、副教授的基本要求，将高级职称教师担任主讲比例与授课时数作为院系本科教学工作考核的一项重要指标。2013-2014学年主讲本科生课程的教授占教授总数比例为100%，教授为本科生授课占总课程的比例为9.8%，一大批学术水准和教学水平高的教师深受学生喜爱。 （三）本科课程主讲教师情况（见表8） 表8本科课程主讲教师情况 类别 教授 副教授 讲师 助教 未定级 合计 人数（人） 3 5 11 0 2 21 承担课程总数 9 11 46 0 4 70 承担课程比例（%） 12.9% 15.7% 65.7% 0 5.7% 100 （四）教授（副教授）承担本科课程教学情况（见表9） 表9 教授（副教授）承担本科课程教学情况 类别 教授 副教授 人数（人） 3 5 承担课程