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网络舆情视域下大学生网络伦理道德失范与规范 　　[摘 要]网络舆情是通过互联网及其他信息传播媒介来实现网民言论发表、情绪表达和意见阐发的表现形式。大学生是网络舆情的重要参与者，由于自身和互联网的特征及整个社会对网络舆情监管和引导不到位等原因，在参与网络舆情的过程中不可避免的出现了网络伦理道德失范问题。如何在网络舆情视域下开展大学生网络伦理道德教育，克服网络伦理道德失范问题，是当前大学生思想政治教育的重要课题。 　　[关键词]网络舆情；大学生；网络伦理道德 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）05 ― 0139 ― 03 　　一、相关概念鉴定 　　网络舆情是通过互联网表达和传播各种信息、情绪和态度的总和〔1〕。它是以网络论坛、网络社区、微博、微信等为信息传播平台、以网民为信息传播主体的网络言论汇集。在言论的发表、观点的交流和意见的碰撞过程中，网民会根据自身的价值取向对信息进行进一步分类，筛选和重组。当某个特定的话题引起网民的共鸣或争议时，网络的传播和放大效应将会吸引更多的参与者跟帖、转帖。随着网民意见的持续扩展和讨论声的不断高涨，舆论往往会逐渐趋向于某个特定的焦点，形成具有一定规模并且较为明显的网络舆情。网络舆情具有自由性与可控性、真实性与虚假性、广泛性与复杂性、个体化与群体极化等特征。 　　网络伦理道德是指网民在网络社会活动中应该遵守的伦理道德观念和行为准则。它主要探讨人与网络以及在网络社会中形成的人与人之间的关系〔2〕。 　　二、网络舆情视域下大学生网络伦理道德失范的表现 　　网络伦理道德失范行为是指个体在网络环境下失去现实伦理道德的约束或自身内部的自律而产生的一种非常态行为〔3〕。网络舆情视域下大学生网络伦理道德失范问题的出现有深刻的根源。其一，大学生具有较高的知识文化素养、具备一定的网络技术操作能力、思维活跃、对新生事物的好奇心和感知能力较强。但是这一群体的世界观、人生观、价值观尚未成熟，意志和信念不坚定，从众心理较严重，社会阅历较少，对泛滥的网络舆情信息难以进行理性的判断与思考，容易形成盲目跟风的现象。其二，互联网空间的开放性、随意性和隐蔽性等特征在一定程度上抹杀了现实社会对伦理道德规范的界定〔4〕。其三，高校对大学生网络伦理道德的教育机制不健全、相关课程设置不合理；对网络舆情信息的把控、监测及引导系统不完善。第四，整个社会对网络舆情的监管不到位，配套的法律法规不完善，对网络伦理道德的重视程度不高。笔者认为网络舆情视域下大学生网络伦理道德失范问题主要表现在观念、语言及行为失范三个方面。 　　（一）观念失范问题 　　1.网络伦理道德观念模糊。由于网络技术的发展速度较快，相应的网络伦理道德规范很难跟上网络技术的发展步伐，再加上网络本身具有的开放性，民主性和随意性等特征，网络社会伦理道德的约束力相对于现实社会伦理道德的约束力大大降低。大学生在参与网络舆情的过程中模糊了基本的网络伦理道德规范，没有意识到网络社会中的伦理道德和现实社会中的伦理道德在本质上是一致的，都是维持社会和谐安定的重要保障。一些大学生在参与网络舆情过程中，不分青红皂白对他人进行污蔑与攻击，在发表言论的时候随心所欲，为所欲为，甚至肆无忌惮的对应该遵守的网络伦理道德规范发起挑战，这些行为都源于他们脑海中网络伦理道德观念模糊，甚至没有网络伦理道德一词。 　　2.网络伦理道德观念西化。互联网是一个世界性的互动与交流平台，各个国家在互联网空间内相互追逐以示国威。西方发达国家凭借互联网技术和网络舆情监管和引导方面的优势，使得当前互联网空间内到处充斥着有关西方国家的政治、经济、文化、社会等各个方面的舆情信息。很多大学生被西方国家的舆情信息所吸引，对我国的舆情信息置之不理，长时间关注就会被西方国家提倡的伦理道德观念或意识形态潜移默化的熏陶，以至于伦理道德观念西化，甚至会导致道德认同或政治认同的西化。此外，西方国家在我国积极培养“意见领袖”，雇佣大量的网络推手和网络水军，极力宣扬西方社会思潮，有些国家甚至利用此举煽动民族仇恨，挑起民族对立和事端。大学生群体是西方国家的重点“培养对象”，他们在西方国家的“培养”下，出现摒弃我国传统伦理道德规范，自身意识形态西化的现象。 　　（二）语言失范问题 　　1.语言低俗、粗俗及语言暴力现象屡见不鲜。网络语言是网民之间相互交流的工具。大学生作为网络舆情的重要参与者，在参与网络舆情的发表及评论过程中，语言低俗、粗俗及语言暴力现象时有发生。有些大学生在参与网络舆情的过程中，故意发明一些极其奇怪的语言以达到戏谑或误导他人的目的；还有大学生在参与网络舆情的过程中使用低俗的语言，对不良信息的传播起到推波助澜的作用；有些大学生为了扭转舆情发展态势，语言暴力现象经常发