职业教育现状分析及兴趣引导在实习教学中的作用.docVIP

职业教育现状分析及兴趣引导在实习教学中的作用 　　【摘要】伴随着时代的发展和国家的进步，职业教育逐渐为多层次的学生和人群提供了更多提升自我的机会。为了进一步增强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，让他们积极地参与到实习实践教学活动中来，有必要对当今的职业教育现状进行具体的分析，以发挥我国职业教育实习教学的实际作用。 　　【关键词】职业教育；兴趣引导；实习教学 　　实习教学是为了进一步提升学生的实践实习能力，提高他们的操作和理论规范性所安排的重要教学流程。这一教学过程往往承接了学生在学校中学习的理论知识，也为学生在社会中的工作打好了实践基础。然而，大部分的职校学生对于实习教学过程都呈现出兴趣低、积极性差的心理状况，对学生的正常学习和教师教学工作的正常开展带来了困难。因此，我们应该对学生的这一实际情况进行实际的分析，采取加强兴趣引导和心理指导的办法，提高学生的实习实践能力，从而提升职业教育实习教学的最终质量。 　　一、当代职业教育现状 　　（一）招生入口较低 　　职业学校与普通高校不同，职业学校存在招生门槛低、招生面广、学习成本低的现状。这样的招生现状在国家的广泛人才培养和普通人群的素质提高方面发挥了重要的作用。然而与此同时，职业学校也存在着生源较差、学生学习质量较低，学校整体学风较差的教学现状。 　　部分职业学校的学生学习基础较差，对学习目标和职业目标都缺乏明显的规划。还有部分学生的学习、生活习惯存在较大问题，无法进行正常的职业知识的学习和实习实践活动的学习。客观而言，职业学校的学习氛围和整体风气较同等水平普通高校都存在着较大差距，这也和职业学校招生情况较差、招生门槛较低有着紧密的联系。 　　因此，在我国的人口基数稳定，广泛性人才培养计划仍然持续的情况之下，职业学校的招生部门暂时还不能提升招生门槛。作为职业学校的教师，应该从另一个方面思考更加优质的教育路径和更为有效的教学引导办法，改变当代职业学校的整体学风和学习氛围，提高职业学校学生的整体学习质量。 　　（二）学生学习能动性较低 　　在职业学校的教育教学活动中，教师在教学当中碰到的主要问题是学生的学习兴趣较弱，学习能动性较低。在实习教学的过程中，教师会指导学生运用某一技能基础或专业的某一处知识，与实际的操作和具体的工作情景相联系，从而增强学生的感性认识，验证书本上的具体理论，同时提高学生的规范性技能。但是这个教学过程需要学生积极参加，积极思考，结合自己平时的学习经验和学习方法对实践内容进行解析。然而，大部分的职业学校学生在实习教学的过程当中往往处于第三者的旁观位置，没有把自己当成课堂学习的主角，也更未把自己放置在实习操作的一把手位置上。这样的学习现状导致了学生无法领会教学的精髓，对教师所讲的规范性操作也无法进行深刻的理解。 　　（三）管理难度大 　　由于职业学校学生的学习习惯层次较多，各层次之间的差异较大。这就造成了教师在实习教学活动的过程当中管理比较困难。职业学校的教师在实习教学的过程当中，既要兼顾优秀学生的学习效果和学习效率，也要考虑学习能力较弱的学生是否能够跟上教学的进度，既要管理班级的学习氛围和讨论氛围，又要掌控课程的进度与节奏。这对于教师不仅仅是一种挑战，更是一种能力的提升。想要进一步进行统一的教学管理，就要以学生的兴趣引导教学，以提高学生的整体学习质量。 　　（四）学生缺乏正确的学习方法 　　大多职业学校的学生在小学、初中等基础教学阶段并未形成系统的学习方法，在学习能力、学习方法、信息获取路径方面仍然存在着较大的缺陷。大多数职业学校的学生在实习过程当中，并不知道通过怎样的学习方法和听课办法能使自己获得更多的收获，在巩固自己的基础前提下进一步锻炼自己的实践操作能力。 　　因此，整体看来，大多数职业学校的学生在实习过程当中都缺乏积极的学习兴趣，而这一原因在于缺乏学习方法、缺乏学习能力。因此在下文当中，笔者将通过合理的学习兴趣引导的介绍和讨论来加强学生的学习质量的方法。在理论层面，学习兴趣的增强可以促进学生学习能动性的增强，从而提升学生的整体学习效率。从实际的教学情况可以看出，更加符合学生心理需求的实习教学模式和更加具有实际意义的兴趣引导办法，不仅可以为学生创造活跃的课堂氛围，而且对学生的学习能力和职业规划能力的提升有着重要的指导作用。因此可以通过兴趣引导的作用讨论和方法讨论，探讨提升学生学习兴趣和学习能力的综合办法，从而实现提升职业学校实训教学质量的最终目标。 　　二、兴趣引导在实习教学中的作用探讨 　　（一）提升学生学习能力的重要途径 　　在实习教学过程当中，能够通过激发职业学校学生的兴趣来提高学生的学习能动性，从而进一步培养学生的能力和学习方法。华罗庚先生说：“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药