初中生感戴与学校生活满意度的关系分析-analysis of the relationship between junior high school students sense of wear and school life satisfaction.docxVIP

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2018-09-10 发布于上海
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初中生感戴与学校生活满意度的关系分析-analysis of the relationship between junior high school students sense of wear and school life satisfaction.docx

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初中生感戴与学校生活满意度的关系分析-analysis of the relationship between junior high school students sense of wear and school life satisfaction

I I 摘要感戴是一种高尚的人格品质，它在一定程度上代表着人类的优点和美德。在积极心理学蓬勃发展的今天，有关感戴的研究也随之兴起。在上个世纪末，广大国外心理学者将感戴纳入了实证研究，但由于国内心理学界对感戴的研究起步较晚，目前缺乏有力的实证研究。故本研究对卫辉市第九中学 806 名初中生进行了问卷调查，目的在于重点考察并探讨初中生感戴与生活满意度的基本现状和特点以及感戴对初中生学校生活满意度的影响，着重分析两者之间所存在的内在关系，并试图为我国学校心理健康教育工作提供一些可靠的理论依据，同时也为积极心理学和主观幸福感在国内外的深入研究提供一定的理论参考。本研究力图为积极心理学领域的拓展延伸贡献微薄之力。方法和对象：本研究采用问卷调查的形式，在卫辉市第九中学不同年级随机抽取了 806 名学生作为被试，用 Spss17.0 对所获得的数据进行统计处理。研究结论如下所示：（1）初中生的学校生活满意度存在显著地年级、性别等人口统计学变量差异。（2）卫辉市第九中学初中生感戴分布状态呈负偏态，具有高感戴体验的初中生数量较多，少部分学生的感戴偏低，初中生感戴的年级差异显著，但并不存在显著地性别差异，研究结果显示初一学生的感戴相对于初二学生较高。（3）卫辉市第九中学初中生学校生活满意度在年级差异方面差异显著，但不存在性别差异。研究结果显示初一学生的生活满意度最高，积极情感最高，消极情感最低；初三学生的生活满意度最低、积极情感最低、消极情感最高。（4）初中生感戴和学校生活满意度存在显著的相关。研究结果显示，初中生的感戴同生活满意度呈正相关，即感戴越高，生活满意度越高。关键词：初中生；感戴；学校生活满意度；积极情感；消极情感 III III IV IV ABSTRACT Gratitude is a lofty personality trait.What it represent is human excellency and virtue to certain degree. Positive psychology vigorous development. The research of gratitude become popular when positive psychology is thriving. Many domestic and foreign psychologist put gratitude research into the empirical study at the end of the last century. For domestic psychologist began studing it in recent years , what we lack be the powerful empirical study. In this study, we adopted questionnaire investigation method on eight hundred and six students in WeiHui No.9 Junior High School .This article aims to investigate the gratitude and level of elementary students school life satisfaction, how gratitude effect on school life satisfaction and also try to explore the relationship between gratitude and elementary students school life satisfaction. We try to provide some reliably theoretical basis for the mental health education of junior middle school students. At the same time, we also hope to provide some references to the development of positive psychology in the world. Method and object: In this study, we adopted questionnaire investigation method. We choosed eight hundred and six students in WeiHui No.9 Junior Middle School .An