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探析Flash动画在幼儿古诗教学中应用 　　【摘 要】本文就“Flash动画短片在幼儿古诗教学中的应用”问题进行分析，通过理论研究和实际教学成果的展现，将得出“Flash动画在幼儿古诗教学中的应用能够大幅度提高教学效果”的结论，进一步探究如何将Flash动画应用在幼儿古诗教学当中。本文针对幼教动画短片，结合幼儿的古诗动画教学案例及有关数据，做深入的调查与分析，探究幼儿古诗教学动画短片的形式、传播方式、成效及意义等。 　　【关键词】动画短片；古诗；幼儿；教学；运用 　　中图分类号：G612 文献标志码：A 一、国内幼儿古诗教学现状 　　（一）寓教于乐教学方式 　　美国在很早以前就重视寓教于乐的教学方式，研究幼儿早期教育的互动动画片，让孩子们在观看动画片的同时参与互动，进行学习。由美国出品的《Dora the explorer》，是目前美国市场最成功的互动教学动画片，原先是针对西班牙语的教学（以美国国内受众为主），后被改编为英语教学版（国际市场），其特色是英语教学。美国出品的《Blue’Clues》，是第一部完整意义上的互动动画片，其特色是数学和英语字母教学。美国Disney出品的《米奇妙妙屋》和《维尼大侦探》，其特色是多元智能无纸教学。 　　随着科学技术的发展，国内的现代教育技术也走进了课堂教学。为了达到更好的古诗教学成果，教师尝试运用多媒体功能，根据古诗内容配成歌曲，绘制成彩色画，或者把风景秀丽的景象扫描刻录成光盘，试图表现出古诗的诗情画意，在一定程度上也提高古诗教学的质量。在古诗教学中充分利用多媒体手段，融声音、图片、音乐、视频于一体的特点，充分发挥多媒体传递、变动、再现等功能，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，非常有利于学生进入诗中所描绘的艺术境界，去感受诗境、领悟诗寓、表达诗意，从而很大程度地提高教学效果。 　　古诗动画教学给学生们带来了学习的乐趣与益处，达到了寓教于乐的教学成果，为古诗教学注入了新的生机。 　　（二）无纸化教学 　　无纸化教学在新媒体技术的发展下应运而生。动画教学是在新媒体技术的支持下产生的，集语音、音乐、图像、人物、文字等为一体，将其生动形象地组合在一起，全面调动幼儿的各种感官，极具感染力。一方面能够增强非智力因素的影响，充分激发幼儿的学习兴趣和内因作用，活跃幼儿思维过程；另一方面使幼儿的技能训练和智力发展得到提高。新媒体动画教学能较好地实现因材施教，促进幼儿的身心健康，提高幼儿的学习效率。 　　在语言活动中，特别是学念诗歌时，孩子要学会念一首诗歌，在理解的基础上必定少不了反复练习，在这过程中孩子的积极性很容易减弱，原因是孩子的注意力集中时间本来就不长，自控能力又相对较弱，所以在没有感兴趣的事物的刺激下，注意力会逐渐分散。书本上静态的文字与图片只是一种定格，不能吸引孩子，不能提高他们的学习兴趣。而无纸化的教学方式，将新媒体动画技术应用在课堂教学中，用动态的演绎、动态的解说、动态的画面来引起孩子们的兴趣，使他们主动吸收。古诗动画教学正是无纸化教学的一种新方式，动画是孩子们的最爱，用这种形式对宝宝进行早期教育自然是一种很好的选择。 　　二、Flash动画在幼儿古诗教学中的应用 　　（一）以《江雪》为例谈幼儿古诗教学 　　漫天的雪花，飞翔的鸟儿，朦胧的雪山，江中的独舟，垂钓的渔翁，这是古诗动画短片《江雪》所描绘的场景。让学生置身于大自然的美丽景色之中，欣赏着诗的意境，很快能理解古诗的内涵，陶醉在优美的声、画、乐意境之中，获得了美的享受、美的熏陶。同时配上古典琴声和低沉的古诗朗诵，让学生自然地融入到诗人孤独寂寞的感情中去。 　　古诗动画短片有声有色地把古诗内容具体化、形象化、生动化，引导学生观察、思考、想象，帮助学生顺利地理解诗句的内涵、领会古诗的意境，体会到诗人的情感。伴随着悠扬的琴声，古诗动画《江雪》展开这样一幅画面：漫天飞雪印着此起彼伏的山峦，天空的鸟儿在大雪中越飞越远，雪地里只有布满脚印的小径，却不见一个人影，平静的江面上只有一只孤舟，舟上独坐着一位临江垂钓的老渔翁。把学生带入大自然的世界里，把古诗中的“鸟飞绝”、“万径”、“人踪灭”、“孤舟”、“寒江雪”这些精炼的语言、深奥的含意具体化、形象化后教学，学生的形象思维就能以意象运动的形式展开；通过画面展现和朗诵之后，再来讲解这首诗所表达的孤独寂寞的思想感情。 　　（二）Flash动画教学的优缺点 　　1.能够扩展幼儿的词汇量。动画片为幼儿词汇的扩张提供了一个语言与图景相结合的教育条件，特别是那些表意复杂抽象的新词，动画片中往往通过特定情境来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用语言解答语言的教育方式。动画片经常会随故事情节的发展、情境的改变而展现各种成熟的语言，这对幼儿正确感知和理