2018年(秋季版)八年级数学上册第13章全等三角形13.1命题、定理与证明2定理与证明导学课件(新版)华东师大版.pptVIP

* 第13章　全等三角形 13. 1 命题、定理与证明 2.　定理与证明 目标突破 总结反思 第13章　全等三角形 知识目标 13.1　命题、定理与证明 知识目标 1．通过自学阅读，了解基本事实、定理、证明的含义，理解基本事实、定理与真命题的关系． 2．经过观察、讨论、发现，理解由特殊事例得到的结论不一定正确． 3．通过对具体的事例的分析，理解证明的必要性，会进行简单的推理证明． 目标突破 目标一　理解基本事实、定理 例1 教材补充例题 有下列命题：①对顶角相等；②两点之间，线段最短；③同位角相等，两直线平行；④锐角都相等；⑤平行于同一直线的两条直线互相平行．其中，是基本事实的序号是________，是定理的序号是________． ②和③ ①和⑤ 13.1　命题、定理与证明 【解析】 分析可知，②和③是我们公认的真命题，即基本事实，①和⑤是可以由基本事实或其他真命题出发用逻辑推理的方法判断正确的命题，即定理，④是假命题． 【归纳总结】基本事实、定理与真命题的关系： 基本事实、定理都是真命题，不过基本事实的正确性不需要用逻辑推理的方法来判断，它是证明其他命题真假的原始依据；而定理的正确性需要用逻辑推理的方法用基本事实和其他真命题来判断，基本事实、定理都可以进一步作为推断其他命题真假的依据． 13.1　命题、定理与证明 目标二　理解由特殊事例得到的结论不一定正确 例2 教材补充例题 在比较a2＋b2与2ab的大小时，小华发现： ①当a＝3，b＝2时，a2＋b2＝13，2ab＝12， ∴a2＋b2＞2ab； ②当a＝1，b＝－2时，a2＋b2＝5，2ab＝－4， ∴a2＋b2＞2ab. 于是小华猜想：不论a，b为何值，总有a2＋b2＞2ab. 她的猜想对吗？请写出你的结论，并说明理由． 13.1　命题、定理与证明 解：小华的猜想不对． 结论：不论a，b为何值，总有a2＋b2≥2ab. 理由：∵a2＋b2－2ab＝(a－b)2≥0， ∴a2＋b2≥2ab. 13.1　命题、定理与证明 【归纳总结】由特殊事例递推猜想所得到的命题不一定是真命题，其正确性需要进行证明；如果要说明它是假命题，只要举一个反例就可以了． 13.1　命题、定理与证明 目标三　会进行简单的推理证明 13.1　命题、定理与证明 解：可以判定AB∥CD.理由： ∵ ∠1＋∠2＝80°＋100°＝180°， ∴AB∥CD(同旁内角互补，两直线平行)． 【归纳总结】证明几何命题的依据： 已知条件、定义、基本事实、定理等． 13.1　命题、定理与证明 例4 补充例题 求证：两条平行线被第三条直线所截，内错角的平分线互相平行. 13.1　命题、定理与证明 【归纳总结】证明文字叙述的真命题的一般步骤： (1)分清条件和结论；(2)画出图形；(3)根据条件写出已知，根据结论写出求证；(4)证明. 13.1　命题、定理与证明 总结反思 知识点一 定理 小结 数学中，有些命题可以从基本事实或其他真命题出发，用逻辑推理的方法判断它们是正确的，并且可以作为进一步判断其他命题真假的依据，这样的真命题叫做定理． 13.1　命题、定理与证明 *