小学三年级语文易错生字归因及对策的研究byuklcxl.docVIP

《小学三年级语文易错生字归因及对策的研究》结题报告 徐州少华街小学 王晴 课题提出的背景与所要解决的主要问题 在小学语文教学中，识字与写字教学是一项基本任务。它是学生学好语文的基础，是学生驾驭语言文字的工具，是学生提高语文素养的前提。但通过平时的作业及考试检测情况来看，学生的错别字现象很多，这对语文学习带来了很多障碍，要想使学生避免写错字的现象，牢固掌握所学生字，作为一名语文教师，我想将学生的错字现象作为生字教学的一个突破口，找到其出错原因，并研究相应的解决策略，提高识字教学效率。 本课题所要解决的问题是： 1.学生在识字与写字中易出现哪些错误； 2.根据错误，找出原因； 3.找到解决问题的教学策略，避免类似错误的出现。 本课题在国内同一领域的现状与趋势分析 当前，我国关于识字教学的系统的研究虽然不是很多，但识字教学的方法也有几百种。阎蔚、汪潮老师总结的《新概念识字教学的实践》、《新概念写字教学的实践》中提出了运用科学的理论机制将现代汉字构字特点和儿童识字特点有机结合起来，博采众长，借鉴各种识字教学方法的优点，构建了科学的高速、高效的语文识字体系。《小学语文教师》杂志从2005～2006各期连续刊登了一百篇短小的识字经验，值得借鉴。 对于小学生错别字的研究，零零落落的论文也有一些，如江苏省南通市通棉一厂二、三工小郑小芳老师写的《发挥想象，巧记易错字》，教