- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新时代高校思想政治教育中积极心态作用
新时代高校思想政治教育中积极心态作用
【摘要】人的心态积极与消极对人的生存发展至关重要。心态主要由后天所处的不同环境生成,因此是可以通过有效的途径、办法来更改塑造。新时代的大学生面对复杂的学习生活和社会竞争,心态的积极消极与否对其健康成长顺利成才很关键,更在思想政治教育中有重要作用。对待消极心态的大学生,就要通过寻找形成的原因、通过可行的办法改变其为积极心态,接受教育,使其正常开展学习生活,成为合格的大学生积极投身国家建设。
【关键词】新时代 思政教育 积极心态 作用
当今中国高速发展,第一个百年奋斗目标即将实现,党的十九大重新定义了我国社会的主要矛盾,中国特色社会主义进入了新时代。大学生作为社会主义事业建设者和接班人,做好他们的思想政治教育,使其成长成才对于新时代我们国家发展建设的重要性不言而喻。大学生来自不同的家庭、不同的学校,成长环境各异,心态成因不同,对其积极心态培养,促进健康成长,才能使其成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。
一、积极心态的重要性
人和人之间在身体外形方面没有什么本质的区别,然而不同的人通过外在表现所反映出内心活动和由此产生的行为是各异的。现实生活中不论穷富贵贱,总有人能够快乐地过着高品质的生活,有的人却不能够这样:同样的环境下总有人拥有良好的人际关系,有的人却不能;有的人辛苦劳累了一辈子也事业无成,或者人际关系也相处不好,生活中好像处处都碰壁。种种情况的出现肯定是有起着决定作用的因素存在。
2002年世界杯,世界名帅米卢将中国队带人决赛圈,他有一个带队经验:态度决定一切。米卢带队经历证明,他和当年的国脚们以踢快乐足球的方式实现国足冲出亚洲走向世界的梦想,这就是积极心态下的结果。
心态是什么?即心理态度的简称,它主要是指动能心理因素与复合心理因素两方面包括的各种心理品质的修养和能力,也就是人的经验、意识、观念、动机、情感、气质、兴趣等心理状态的汇总,是人对各种信息刺激在心理上做出反应的趋向。经过心理学界研究,发现心态决定了人们的行为和境遇,不同的心态左右着不同人的生活方式和质量,又形成人们不同的人生轨迹,可见心态积极与否至关重要。
大学生思想政治教育是全方位立体的教育过程,是一个持续持久过程,这个教育过程中,大学生的主观主动性很重要,具有主观主动性的大学生可以主动接受教育引导,主动树立并端正三观,那么,培养积极心态对大学生建立主观主动性起着决定作用、根本作用。具有积极心态必然具有主观主动性,必然能够接受新时代思想政治教育,正常成长成才为国家宏伟目标建设贡献力量。
二、培养积极心态发挥作用实例
不同的人对外部环境的反映态度是不同的,自然就会形成不同的人生境遇,这就是大家常说的心态决定命运,怎样的心态决定怎样的命运。一个人很难把握自身的命运,总有“命中注定”之类的话语左右我们的思想。然而,当我们知道心态是决定命运的基础之时,那么命运就有可能被自己掌握。因为心态是可以随着环境变化而变化,通过寻找原因改变条件而变化,也可以通过方法锻炼而得到变化。人的潜能是无限的,通过后天的改变形成积极心态能迸发巨大的能量,而这些正能量足以改变人的眼前境遇,甚至一生境遇。无论是做人还是做事,我们都必须保持一颗健康、积极的心态,只有心态摆端正了,做人做事才会得心应手,大学生思想政治教育也是如此。
本文所举案例是一位在校大二学生W同学积极心态建立过程。
为了能深入了解W同学,寻找他心态问题的原因,我每周利用他没有课程的时间以各种理由与他接触,有正面的谈心谈话,有准备的“不期而遇”,有查宿舍、开班会、打错电话将错就错等方式。通过近距离接触,了解到他因英语学习不得方法成绩低下,同时学校对英语成绩的严苛制度、管理老师的督促、课堂上的窘境、家长盼子成功心切等因素存在,形成了对英语学习的厌倦,进而使其对相关事物也消极对待,消极心态彻底形成,当面对英语学习时有急躁情绪,对待学校相关管理部门制定的英语学习标准极度反感,对主管老师有怨恨思想、有报复欲望等。与他接触后笔者从解决W同学存在的消极心态人手,帮助他培养积极心态,正常接受教育顺利完成学业。
与W同学接触初期,我始终未提英语学习的事,从开始的被动询问到他主动诉说,过程中尽量只做一名倾听者,时间长了,他产生了一种倾诉的依赖,也可以说是一种信任。当他主动询问如何走出困境时,我知道此时正是人手解决他心态消极的好时机。
既然W同学主动寻找解决办法,我则顺势主动出击。首先采取与他平等的身态与心态来主动沟通,给他举了多个类似朱德镛先生漫画的故事:一女子因心理受挫从11楼跳下所看所想的故事,这个女子以为她是世界上最倒霉的人,可当看完各个楼层的故事之后深深觉得其实自己过得还不错,所有刚才被她看的人现在都在看她,也会觉得
文档评论(0)