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新形势下高职院校市场营销专业实践教学探讨 　　【摘要】：文章从市场营销新变化的角度分析了目前高职市场营销专业实践教学的现状及存在问题，并从实践教学理念、方式、管理、师资等方面提出一些看法和建议，以利提高实践教学质量，从而推进市场营销专业学生能力的培养。 　　【关键词】：高职院校 市场营销 实践教学 　　Abstract：The article from the new changes in the marketing point of view of the current higher marketing professional practice and teaching of the existence of the status quo, and from the practice of teaching ideas, methods, management, teachers and so on to make some observations and recommendations, so as to improve the quality of teaching practice, So as to promote the marketing student ability. 　　Key words：Higher Vocational Schools Marketing Practice teaching 　　 　　市场营销专业是一门实践性和应用性非常强的专业，它主要的目的是培养能解决实际问题的应用型人才。所以，市场营销专业实践教学就更为重要，它是培养学生创新能力、创业能力和综合实践能力的关键，是使大学生能够迅速适应新的工作，减少培训和磨合时间，直接成为企业急需人才的根本。 　　 　　一、营销专业毕业生需求的新变化 　　 　　近年来随着我国市场经济的发展和就业形势的改变，企业对营销人员的业务知识、实践能力和综合素质的要求不断提高，如很多企业尤其是中小企业在进行人才招聘时对毕业生提出要有实践经验和工作经历的条件，这一要求和高校毕业生的身份非常不符，从一定程度上说该条件为高职院校培养毕业生的实践经验和能力提出了一个新的要求。 　　如何强化实践能力的培养，使学生在学习中既要掌握扎实的理论知识，又要具备较强的实践能力，是高职院校必须要认真对待的问题。因此，构建一个适应市场需要的，能培养学生营销实战能力的实践教学体系显得十分必要。 　　 　　二、市场营销专业实践教学体系存在的主要问题 　　 　　（一）对实践教学的重视程度不够 　　市场营销专业实践应用性强的特点使得毕业生的很多能力要在实践中得到锻炼，但是由于很多院校软硬件的缺乏导致实践教学资源严重不足，校企合作又面临很大的难度，实践教学在实施过程中变得困难重重，有些教学计划中的实践环节根本无法落实或不落实，形同虚设。其原因是主要是有关部门对实践环节的重视不够，责任不清，投入不足，教师积极性受到限制，加之实践教学不但需要与校内各部门打交道，而且还要协调与校外有关单位的关系，所以，有部分教师怕麻烦，避重就轻，甚至干脆不搞实践教学。在实践中只是走走过场，应付过关了事。 　　（二）营销专业教师缺乏实践经验和企业关系 　　教师的业务水平、实践能力、创造能力直接体现在理论上，影响着学生实践能力的提高，从我国目前得人才培养机制来看，营销专业的教师大部分是研究型教师，是大学或者研究生毕业直接到学校参加工作的，既缺乏在企业工作的实践经历，又和企业的联系不足，这一点对于营销专业的教师来说非常不合适。同时，教师参加工作后，很少和企业进行联系与合作，对企业营销实践缺乏足够的认识，也不能凭借一定的关系为学生实践提供实习单位。所以从师资的角度来讲，学生的实践能力受到一定程度得制约。 　　（三）营销实习得实践环节比较薄弱 　　营销实习是一个系统的工作，是培养学生综合运用所学知识和技能，解决企业实际问题的能力，是运用理论知识指导实践并不断总结理论，完善自我，提高自我的一个过程，但是在当前的实践环节中还存在着很多的不足。主要表现为一是营销实习过于形式化。任课教师缺乏对实习的合理安排、任凭学生自己去实习，盲目性较大，而企业接收了实习生，但并没有明白让实习生具体干什么，或者根本就不相信学生能干好主要工作，因此主要是做一些打杂、跑腿的事情，不能深入了解实习单位的实际运作，也不能发现问题，解决问题，整个的一个实习计划变成了最单纯的简单劳动，从而失去了实习的意义。 　　 　　三、加强高职院校市场营销专业实践教学的对策 　　 　　（一）加强对高职院校市场营销专业实践教学的认识程度 　　要想真正提高高职院校市场营销专业学生的实践能力，为社会输送合格的毕业生，必须从上到