新时期大学生思想政治教育主体性思想研究.docVIP

新时期大学生思想政治教育主体性思想研究 　　【摘要】在新时期的发展下，主体性已经成为大学生思想政治教育工作中的重要研究。但是，随着社会经济的飞速发展，在大学生的思想政治教育工作中，传统思想政治教育已经无法适应新时期的发展形势，并没有体现出教育的主体性。文章就新时期大学生思想政治教育的主体性进行研究。 　　【关键词】新时期；大学生思想政治教育；主体性思想 　　【基金项目】本文系2016年江西中医药大学科研基金项目研究成果。项目编号：2016RW035。 　　一、前言 　　随着教育工作不断地发展， 思想政治教育工作也需要根据新时期的发展趋势，进行全面的改革创新。在新时期的发展中，大学生的思想政治教育工作要充分体现教育的主体性。但由于思想政治教育长期受到传统教学理念的影响，并未体现这一点。因此，为了使其得到更好地发展，就要针对新时期大学生思想政治教育的主体性思想进行研究。 　　二、大学生思想政治教育现状 　　近年来，在大学生思想政治教育工作中，高校扩招政策的落实，使得高校整体教育已经产生了一定的变化，精英化的高等教育，已经逐渐变成大众化的高等教育。因此，高校扩招政策的实行，在高校教育中是具有重要意义的。但是，随着高等教育的普及化、大众化，思想政治教育工作也遇到了教育发展中的新问题。在思想政治教育工作中，仍然沿用传统的教学方式，传统的一点对多点的教学方式，无法使思想得到有效的交流沟通，只是进行一味的灌输，忽视了学生在教学中的主体地位，无法在思想政治教育工作中发挥大学生的主观能动性。思想政治教育工作存在的主要目的，就是要引导大学生树立正确的思想政治观念。因此，只有在思想政治教育工作中给予学生有效的启发，才能够达到思想政治教育的真正目的，取得理想的教育效果。 　　同时，在思想政治教育工作中，其主要的教学内容存在脱离学生实际情况的问题。思想政治教师在实际教学中，经常都会按照自身的意愿，针对思想政治的教育内容进行选择，并没有按照学生的实际情况进行选择。现行的教学理念也无法满足新时期的发展趋势，这种传统的教学理念忽视了学生在教学中的主体性。为了使思想政治教育在实际教学中能够更多地体现学生的主观能动性，就需要教育工作者付出更多的努力。 　　三、新时期大学生思想政治教育的主体性思想研究 　　通过以上对大学生思想政治教育现状的具体分析，在新时期的大学生思想政治教育工作中，教学的主体性思想没有得到体现，传统的思想政治教学理念无法满足新时期的发展，这对于大学生长期的发展是极为不利的。为了使大学生思想政治教育工作能够更好地适应新时期的发展，要在实际教学工作中，结合当前的教学发展趋势，使学生在自己的独立探索中，发展教学的主体性，使学生在师生真诚的对话中，发展教学主体性。要全面强化个性优势教学发展，坚持教育的主体性，构建思想政治教育的主要目标，完善教育体系，探索德育教育，加强素质教育，进而使大学生的创新能力在思想政治教育中得到培养。 　　（一）使学生在自己的独立探索中发展主体性 　　在新时期大学生思想政治教育工作中，首先，就要使学生在自己的独立探索中发展主体性。随着新时期的到来，在高校思想政治教学中，传统的思想教育理念已经无法满足大学生的现状要求。因此，为了使大学生能够在不断的教学探索研究中得到发展和进步，那么就要在实际的思想政治教学中充分地体现学生的主观思维；学生在教学中的每一次收获都能够充分体现大学生的创造性。在新时期的思想政治教学中，要全面开展探索性的教学活动，在这?拥慕萄?模式中，大学生能够真正地发挥主观能动性，进而摆脱教师在教学中的给学生带来的限制，使大学生真正地成为教学中的主体和中心。这同时也能够充分地体现大学生在思想政治教学中的主体地位，调动学生的主观能动性，进而在思想政治教学中使学生得到自我提升，自我成长，自我独立。学生在思想政治教育中的学习过程，就是一个发展自我、获取价值观、人生观的成长过程，同时也是不断发挥主体性以及主观能动性的过程。因此，在大学生的实际思想政治教育中，教育工作者需要针对大学生思想政治教学工作的开展现状，以及实际教学中存在的主要问题，进而全面落实思想政治教育工作的主体性，随后，在进行思想政治教学工作时，要充分体现教学的主体性，使大学生的主观能动性在教学中得到充分发挥。如果在实际的思想政治教学中，大学生无法很快地进入到这种新的教学方式中，那么，这时教育工作者就要全面加强对大学生的引导，在教学中充分发挥自身的主导作用。通过教师对学生的引导，进而使大学生能够更好地实现、自我探索，使学生在独立探索中发展主体性。 　　（二）使学生在师生的真诚对话中发展主体性 　　在新时期大学生思想政治教育工作中，其次，使学生在师生的真诚的对话中发展主体性。思想政治教育长期受到传统教学理念的影响，导致在实际的教学中思想政治