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新时期大学生思想政治教育工作面临挑战与对策 　　摘要:在我国的社会转型过程中,大学生的思想意识和价值观念正在发生着深刻的变化。一些在校大学生由于不能正确处理其所面临的学业、情感、就业、人际关系等多方面的问题,而在无法承受巨大的心理压力的情况下做出违反校规、违法、自杀甚至杀人等非理性行为。因此,提高在校大学生的思想道德素质、加强和改进大学生思想政治教育工作已经刻不容缓。在这一背景下,本文分首先分析了当今在校大学生思想政治教育工作所面临的诸多挑战,并针对这些挑战提出了相应的应对策略,以期进一步做好新时期的大学生思想政治教育工作。 　　关键词:大学生;思想政治教育;挑战;对策 　　中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2010)04―0187―02 　　 　　一直以来,学校、家庭和社会对大学生思想政治教育工作重视不够,德育工作并未在高校的各项工作中占据最重要的地位。而在学生尚未进入大学校门的时候,家长对子女的教育仅仅停留在学好文化课上,也往往忽视对学生进行思想政治教育。学生进入大学之后一般都认为思想政治教育并不重要, 从而不会去积极主动地进行思想政治学习,更加大了大学生思想政治教育工作的难度。大学生思想政治教育工作还不能很好地适应当前形势发展的需要,其正面临着来自学校外部与内部的诸多挑战。[1] 　　 　　一、大学生思想政治教育工作面临的挑战 　　 　　(一)当代大学生的思想道德观念受社会影响较大 　　随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和完善,与社会进步相适应的新思想、新观念日益丰富着大学生的精神世界。但同时,市场经济本身的消极因素也给大学生得思想观念带来不可忽视的负面影响。比如,有些大学生认为在市场经济里做任何事都要讲价钱,只要付出就要索取;而且相当多的大学生都非常崇尚务实精神,在利他的同时首先要利己,有“主观为自己,客观为他人”的想法;更有的大学生只注重自己的利益,从来不考虑他人的需求;在一些大学生中存在着较多的拜金主义、享乐主义和极端个人主义的东西等等。 　　(二)传统的思想政治教育方式成效不大 　　经济全球化使我国的经济日益融入世界经济体系之中,伴随着迅速扩大的世界经济往来,资产阶级的思想意识、文化思潮、政治观点、生活方式等对大学生的影响是全方位、多渠道的。面对这种新情况,传统的单一“说教式”的灌输模式显然已经变得不合时宜。“灌输式”的大学生思想政治教育方法,把思想政治教育和知识教育混为一体,淡化了学生的主体性和创造性,更不符合素质教育所要求的塑造有创新意识和创新精神的适应知识经济的人才的要求,从而影响了大学生思想政治教育工作的实效性。[2] 　　(三)大学生思想政治教育的内容缺乏创新 　　当代大学生正处于心智发育的高峰期,充满了对知识和信息的渴求,并且能通过网络或其他途径便捷地获得大量的知识和信息。虽然他们不再满足于传统思想政治教育的理论教条,但是他们面对所获得的各种各样的知识和信息也会感到茫然,因为大学生凭借自身的知识水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效的判断和分析,这就需要教师对其进行帮助和指导,使其形成正确的世界观、价值观和人生观。[3]因此,由于高校大学生思想政治教育在内容上缺少创新,使高校大学生思想政治工作难以达到预期的效果。 　　 　　二、做好大学生思想政治教育工作的对策 　　 　　面对大学生思想政治教育工作面临的上述挑战,不断创新和加强大学生的思想政治教育工作是十分必要的,要积极采取各种有效措施来改进和加强大学生思想政治教育工作。 　　(一)开展形式多样的思想政治教育活动 　　第一,进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的教育。进行思想政治教育,最根本的是进行马克思主义理论教育。在经济全球化的条件下,大学生要学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,必须用马克思主义占领高校的思想阵地,防止和反对指导思想多元化,开展基本国策和形势政策教育。 　　第二,开展社会主义荣辱观教育。胡锦涛总书记在树立社会主义荣辱观的讲话中鲜明地提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,它为高校的思想政治教育工作指明了方向。高校具有得天独厚的人才资源和理论研究优势,应努力拓宽大学生荣辱观的教育途径与形式,使理论教育与实践教育有机结合,让大学生群体知荣明耻,推进社会和谐发展。首先,要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。针对大学生的特点,科学设计教育内容,在高校思想政治理论课中重点突出社会主义荣辱观的内容。高校要积极创造条件,开设中国历史、文化、道德等内容的选修课,开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座。教师在教学过程中,要深入浅出,循循善诱,努力使社会