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新办研究生教育院校研究生导师队伍建设研究与实践 　　阐述了导师在研究生培养过程中应有的作用，分析了目前新办研究生教育院校研究生导师队伍中存在的问题。提出，应从导师遴选制度、优化导师队伍、加强导师培训、建立合理的导师考核制度等方面加强研究生导师队伍的建设，充分发挥研究生导师的工作积极性，努力提高研究生的培养质量。 　　新办研究生教育院校导师团队导师制度我校是新增硕士单位，研究生教育起步较晚，在导师队伍建设方面是开创性地工作。随着医学硕士研究生培养规模的不断扩大，其培养中存在的问题也日益突出，其中师资力量薄弱的问题尤为严重，在一定程度上影响和制约了研究生的培养质量。而且，由于我国研究生教育体制中对研究生导师缺少应有的监督和激励机制，长期以来形成导师资格终身制，对确保和提高研究生培养质量造成极大阻碍。如何激发导师对研究生教育的责任感，保持研究生导师队伍的活力成为高校迫切需要解决的问题。针对我校研究生导师队伍整体素质现状，结合我校医学硕士研究生教育的特点，从优化导师队伍、严格导师遴选程序、加强导师培训以及建立研究生导师动态评估和激励机制等方面提出医学硕士研究生导师队伍的建设方案，尝试用于医学硕士研究生导师的评估，逐渐形成优胜劣汰、滚动建设的良性机制。 　　一、新办研究生教育院校研究生导师队伍现状分析 　　随着我校研究生招生规模的不断扩大，导师队伍质量往往落后于研究生规模和质量的要求，出现了一些不利研究生培养的现象，主要表现在以下几个方面： 　　1.导师队伍整体素质不高，存在学历结构参差不齐、知识结构和能力不够完善的问题。目前，我校硕士研究生导师队伍虽具有教授或副教授职称，但大多数硕士研究生导师的初始学历为本科起点，由于没有经过正规的研究生教育，没有系统地接受过科研方法及论文撰写的教育和培训，普遍存在欠缺理论知识、缺乏科研能力、知识面较窄、外语水平较低、学术视野受限、凭经验带学生的情况，不能给予学生过多的指导，学生只能根据理论课上学到的科研知识自己摸索，因此走了不少弯路，浪费了很多时间，???终也影响了研究生的培养质量。 　　2.“资历”定位的导师遴选制度与“平均主义”导向的招生指标分配制度，不利于科学学位研究生的培养。“科研主导下的研究生培养”是研究生培养的核心内容，而在许多高校中导师的遴选与生源指标的分配并未能较好地实现这一目标。主要表现在：第一，在导师资格的确定上，副高和正高职称仍是高校教师获得硕士生导师资格的基本前提。许多高校放宽了导师聘任的相关要求，职称和工作年限的权重大于导师的科研能力，而科研能力只是作为获取导师资格的一个附属条件。第二，在招生指标的分配上，“平均主义”仍主导着研究生在不同导师间的分配。首先，都是保证每位导师每年都能招到一位硕士生或博士生；其次，再将剩余指标按相关规定配置。经平均分配后剩余的研究生数已为数不多，这显然不利于研究生培养与科研在源头上的良好结合。第三，研究生的招生规模扩张与导师数量增长的不匹配已成为制约研究生培养质量提高的重要因素。在许多高校中，与研究生招生规模相比，导师大量短缺，各高校为满足师资配备简单数量上的对应而不断降低导师遴选资格，导师总体水平呈现下降趋势，整体表现为“质”与“量”的双重不足。 　　3.导师未能正确处理师生之间的关系，师生关系淡化，师生之间缺乏沟通。扩招导致导师与研究生比例失衡，个别导师因带教研究生的个数过多，时间精力不足，而疏于对研究生的指导，致使有些研究生在学习过程中不能真正进行有意义的科学研究活动。在高等院校和科研院所，“双肩挑”现象比较常见，很多研究生导师身兼行政职务，“官员学者”不可避免地有很多随机行政事务处理，减少了师生之间的交流和切磋的机会，师生关系淡化。有些导师还存在对研究生认识上的偏见，他们认为研究生就是为自己干活，师生关系雇佣化，从而忽视了对研究生进行科研训练及生活上的交心。 　　4.缺乏完善教师的监督、考评管理制度。许多高校仍未能健立导师的有效评估机制，仍在实行导师终身制，没有研究课题、研究经费和没有发表论文的导师仍具有招生资格；未能定期对导师的教学情况、科研情况、育人情况及教育成效等方面进行考评，导师缺乏竞争意识和危机感，这些都不利于导师队伍建设的稳定性和长期性。 　　二、加强新办研究生教育院校研究生导师队伍建设的方案 　　针对新办研究生教育院校导师队伍的现状和存在的问题，我们分析发现，加强导师队伍建设，应优化导师队伍的年龄、学历、学术结构，建立一支年轻化、高学历、临床能力强、学术能力突出的导师梯队。结合我校实际，从以下四个方面提出研究生导师队伍建设方案。 　　1.严格导师遴选工作，强化标准，选聘分开，对导师队伍实行动态管理，确保导师质量。 　　我校研究生导师申报程序是个人申请、二级学院学位评定分委员会审核推荐、校研究生学院