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数字化音乐教学资源在小学音乐教学中应用_000003 　　 摘 要：随着教育发展的不断进步，数字化的音乐教学资源在课堂教学中的应用愈来愈普遍，究其原因，在于计算机、多媒体技术的迅速发展，以及教师，人们对教学观念的更新。这些资源包含了计算机多媒体硬件和软件两部分。种类繁多的电脑音乐软件拓展了音乐课教学的容量，丰富了音乐课的教学手段和教学资源。合理选用电脑音乐软件应用于感受与鉴赏、表现、创造等音乐学习领域，能对音乐教学过程产生优化的作用。电脑音乐软件与传统媒体相结合，更能提升音乐教学的有效性。 　　 关键词：数字化 教学资源 音乐素材 多媒体设备 电子教学软件 　　《基础教育课程纲要》中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的运用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着现代传媒技术的迅速发展，以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，技术的发展使音乐课程发生了质的变化。 　　小学生心理特点是活泼好动、注意力集中接受知识的时间相对较短，而学生们喜欢的数字化现代的音乐教学资源以视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点进一步丰富了音乐课堂的教学模式，使音乐课的教学活动更具有开放性、互动性和创造性，它的出现改变了我们传统教学模式和内容的呈现，不仅优化了课堂教学的过程，使教师“教”与学生“学”的方式发生了新的转变，从而使我们日常的教学变得更加生动。接下来以部分资源为例，探讨数字化现代音乐教学资源在音乐教学活动中的实践应用。 　　一、建立数字化音乐教学资源，丰富音乐教学手段 　　目前，大多数学校的音乐教室都有多媒体电脑投影设备，教师在日常教学的使用过程中能够发现，多媒体与教材配套的资源比较单一，只有课本、CD和教材配套多媒体课件。数字化教学资源的匮乏影响了《音乐课程标准》中关于“拓展学生音乐文化视野”“落实音乐基础能力”等教学目标的达成，我们处于一线教学的教师急需大量的数字化教学资源。数字化音乐教学的硬件设备其实并不复杂，在目前一般学校的电脑机房和音乐教室都有了最基本的配置，即使不添加设备也能完成一般的教学任务。 　　二、合理选用音乐软件，优化音乐教学过程 　　合理的来选用电脑音乐教学软件和多媒体技术的应用是信息技术与音乐学科教学整合的核心。通过实践我们能够发现，合理有效地运用多种多媒体数字化音乐资源，也是培养学生音乐审美能力和音乐实践能力的有效途径。 　　（一）感受与鉴赏-----学习领域中软件的应用 　　1.利用成品音乐教育软件进行欣赏教学 　　感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分的教学大多数以音乐为本，从音响效果出发，以听音欣赏为主。利用成熟的软件进行音乐欣赏教学，可以使看不见摸不着的乐曲变得更为生动细致具体丰富，给我们学生深刻地理解音乐提供方便，从而能够更有利提高学生的鉴赏能力。 　　2.利用音频编辑软件进行音乐编辑 　　对于现代化教学来说，音频编辑软件是每一位音乐教师必须掌握的软件之一，利用这样的软件我们可以把多种格式的曲子根据它所需求的格式进行转换，同时音频制作软件还能够帮助我们复制、粘贴、重复、剪辑的方式来编辑乐曲的主题或歌曲中某一乐句的的各别小节，为我们课堂教学中歌曲、乐曲的分段欣赏提供良好的教学准别工作;同时，它还能对歌曲的伴奏旋律进行升降调、加减速度做我们所需要的调整;对演唱后录音进行优化、加混响等后期处理，使歌声更完整动听。 　　例如，在一年级音乐欣赏课“《小青蛙找家》”，利用Audition音频编辑软件按照乐曲结构一一剪辑出来，然后又针对主题旋律三次变化再现的特点分别剪出表现音乐特点的小片段。学生通过分段欣赏后，感受到音乐要素的细微变化---感知乐曲主奏乐器音色的不同、了解二胡的不同演奏方式与音响效果、主题旋律发展的变化等等，学生的音乐感知能力得到提高。针对器乐曲声调过高不适合学生演唱的问题，我同样利用了音频编辑软件做了降调处理，帮助学生用合适的音调哼唱主题旋律，动听的歌声更能抒发学生对小动物的喜爱和怜悯之情。 　　3.利用制谱软件进行器乐教学和乐理教学 　　器乐演奏和展示对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。制谱软件所呈现的非常标砖而且美观大方，它能以视觉和听觉同步的方式让死板的曲谱发声，帮助学生较快的掌握乐曲的表演唱方法，更好地感受、表现和学习音乐，调高课堂教学效率。这样学生们能够感受到乐曲各不相同的曲调风格，学习演奏的欲望也能够得到激发。 　　（二）表现---学习领域中软件的应用 　　1.利用自动伴奏软件进行歌唱教学 　　歌曲演唱教学是中小学音乐教学的基本内容之一，它同样也作