改进农村初中思品教学方法.docVIP

改进农村初中思品教学方法 　　新课改已经实施好几年了,它一直都强调教学过程要使学生得到长足的发展。作为一名长期从事农村思想品德课教学的教师,一直以来都认真思考和探索着如何改进课堂教学,提高课堂教学质量,达到培养学生能力,教会学生做人和提高教学成绩共赢的问题。 　　在新课改理念下,教师要由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者,尊重、赞赏、帮助、引导每一个学生,倡导“自主探究、合作交流”的学习方式,联系学生的实际,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣和热情,使他们“想学→乐学→好学→爱学→会学→学好”。根据农村实际,我从以下方面改进自己的课堂教学: 　　 　　一、课堂教学多渠道展开,教育教学方式灵活多样 　　 　　心理学家研究显示,在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往变得迟钝,难以产生积极的心理反应;而新颖奇特的对象则会使人的脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。因此,教师的教学方法要灵活多样,不能给学生“老一套”的感觉,要根据课文内容变换教学方法,充分利用农村学校现有的教学资源,运用探究式、讨论式、小组合作、专题辩论、角色扮演等教学方式组织教学,以满足学生求新求变的心理,激发学生的学习兴趣。 　　1.采用情境+问题式,以采用教材中情境为主,依据情境提出问题 　　问题可以由双方共同设计,改变以往一问一答的形式,采用分组讨论的形式,允许不同意见、观点的交流,培养学生合作和交流的能力,调动每个学生的参与意识和学习的积极性。这一方式不必事先进行大量的准备工作便可进行,所以我在教学中经常使用。而且,对情境材料进行分析也是中考常见题型,所以,在课堂教学中,教学生学会分析,找准切入点,学会有针对性的讨论尤为重要,在讨论结束后,特别要注意小结环节。小结是对讨论的升华提炼,往往也是中考考查的重点,所以,对表达能力不够强的农村初中学生来说,在教师的引导下学会讨论小结是每次讨论后的必修功课,在小结中,提高了他们的能力和觉悟。如,我上《身边的诱惑》一课快结束时,及时抛出问题:是诱惑我们都要拒绝,对吗?学生经过讨论很快就能作出正确的回答:诱惑有好的也有不好的,我们要拒绝的是不良诱惑,使课堂收到画龙点睛的功效。 　　2.专题辩论、角色扮演的形式最能激起学生的热情,引起全体学生的积极参与 　　要做好专题辩论,事先要做好充分的准备。首先,选择一个学生感兴趣的可争议的辩题,然后布置学生在课外搜集相关资料,在课堂上教师及时引导,不能使之失控。我在教学《网络是把双刃剑》这一内容时,就组织了辩论:中学生上网利大于弊还是弊大于利?在农村有许多学生较少接触电脑,网络对于农村中学生来说,并不是熟悉的东西,但这一内容又是社会的热点内容,也是考试的热点内容,他们必须了解。学校的电脑室非常简陋,不能上网,我就课前带他们来到我的房间,体验上网,布置他们跟电脑老师、其他的科任老师请教上网的利弊,搜集报纸、杂志、电视中有关上网问题的材料。由于准备充分,大家在辩论时,引经据典,内容生动丰富,旗帜鲜明,场面热烈,学生很好地掌握了网络的利弊,对如何正确上网达成共识,既理解了知识,又提高了能力,形成了觉悟,为以后有机会广泛接触网络打下正确使用的预防针。表演这一教学形式,对于见世面较少的农村学生来说,有一定的难度,但这一形式也最使他们期待。表演时,挑选有表演欲的学生,课前老师组织他们排练,表演要为教学内容服务。如我上到九年级有关环境问题这一内容时,组织学生表演小品《地球就诊记》,在几个学生惟妙惟肖的表演中,激发了学生的情感:有的学生感到心情沉重,对伤害地球先生的罪魁祸首很痛恨;有的学生感到地球先生很可怜,值得同情。此时,我提出问题:“地球是人类共有的家园,破坏地球先生的健康体魄会给我们人类带来哪些后果?”学生们的兴致很高,纷纷举手发言。同时,我又适时地播放南宁电视台《新闻在线》播报良庆区鱼塘受污染的视频新闻,吸引了学生的注意力,深深体会了环境污染也会发生在我们的身边,环境污染给人类带来极大的危害,保护环境人人有责。 　　3.教师不断加强学习,尽可能地利用多种教学资源为教学服务 　　由于本课程涉及的知识广、博、杂,备课时需要搜集许多资料和案例,在农村,校内教学设备不足,教学用具单一,除了一本教材,教师可利用的教学资源不多;学校图书少而陈旧,学生阅读面窄,视野不宽,因此,扩大学生知识面,使他们思维活跃起来,教师要不断加强学习,做到博学多才,才能做好学生的引路人。不断学习各种报纸杂志、教育教学方面的书籍,网络上的各种教学资源,都是我不断提高自己教育教学水平的途径。此外我也要求学生多加强课外学习,动员他们订一些如《中学生时事政治报》之类的优秀报刊,搜集积累,每节课前学生都做3分钟时事发布会,形成课堂惯例,以此来提高学生参与学习的积极性。另外,我们学校有一个远程教育室,