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新时代下体育舞蹈教学前沿研究 　　【摘 要】由近十年在知网论文上发表的体育舞蹈教学论文本身构成的具体经验与理论成果，通过内容总结、语言提炼、逻辑分析的方式可以看出，体育舞蹈教学的研究是以各个范畴与一般取向的出发与落脚，形成了包括体育舞蹈教学特点的研究、体育舞蹈教学方法与教学模式的研究、体育舞蹈教学内容的研究、体育舞蹈教学能力培养的研究、体育舞蹈教学现状分析与探索等五类基本探索模式。 　　【关键词】体育舞蹈；教学；中国 　　一、体育舞蹈教学特点的研究 　　体育舞蹈教学特点的研究主要有三个方面。音乐与舞蹈技术相结合是体育舞蹈教学的研究方向之一。其二是男女舞伴搭配是体育舞蹈区别于其他舞蹈的一大特点，使得这一方面受到研究者的关注，第三，体育舞蹈是体育与艺术的结合，怎么样培养舞蹈综合素质也受到研究者青睐。 　　（一）音乐与舞蹈技术的结合 　　音乐与舞蹈之间的组合关系是与生俱来的，体育舞蹈包括10个舞种，两大类舞蹈，它们所采用的音乐都大不相同，它不仅有高雅、舒缓的摩登舞音乐，也有热情、欢快的拉丁舞音乐。每个舞种的音乐虽然是匀速的，但是为了使舞蹈跳出来更加的具有吸引力有时就需要舞者在跳舞时变换自己跳舞的节奏，就会让观众看着有抑扬顿挫、眼前一亮的感?X。所以，怎么样让音乐和体育舞蹈有着内在的联系性，把音乐和体育舞蹈协调统一、完美的结合起来，对体育舞蹈的发展有一定的作用。 　　（二）男女舞伴间的配合 　　体育舞蹈不同于其它舞蹈的一大特点就是体育舞蹈必须在男女舞伴的配合下完成。在表演或比赛中男女舞伴之间是一种和谐的默契关系，有了这种关系他们才能随着音乐把舞蹈的感觉表现的淋淋尽致，而这些都需要建立在良好的男女舞伴关系上。 　　（三）舞蹈综合素质的培养 　　体育舞蹈是体育与艺术的结合体，它既有艺术的观赏性又体育的健身娱乐性。我国的很多高校都开设了体育舞蹈专项和体育舞蹈选修课，体育舞蹈在体育教学中的作用也逐渐的凸显出来。它不仅能带给人以美的享受还能提高参与者的综合素质。第一，可以提高学生的身体素质。通过体育舞蹈的练习可以使学生腿部的弹性和灵活性增加、腰部转动的灵活性增强、协调能力增加，这些都是学生身体素质提高的表现。第二，可以塑造学生的形体美。现在的学生越来越重视形体美，体育舞蹈的练习就实现了他们对形体美的追求。第三，有助于学生审美能力的提高。在体育舞蹈的教学中教师教会学生如何欣赏美和怎样追求美，接受美的熏陶和感染，学会技术动作，掌握体育舞蹈的理论知识，达到在教学中对审美的追求。 　　二、体育舞蹈教学方法与教学模式研究 　　体育舞蹈教学方法是为了完成体育舞蹈的教学内容和任务而采用的各种方法与途径的总称，是现代体育艺术类教学方法的组成部分。主要目的是为了让学生掌握体育舞蹈的教学内容，在教师的指导和启发下，进行思考和练习的过程，同时注重学生的思想、道德、交际能力的培养。合理运用教学方法可以让教学效果事半功倍。 　　（一）多媒体教学在体育舞蹈中的运用 　　体育舞蹈不同于其它的体育项目，它包括10种舞种，每种舞蹈都有自己的高难度动作。有些高难度的技术动作不仅仅是靠教师做一遍示范动作学生就能马上学会的，教师有时通过描述性的言语不一定能把这些复杂的技术动作讲解的非常透彻明了，这时就需要借助于现代化的技术手段来教学，尤其是多媒体技术。 　　（二）分层教学在体育舞蹈中的运用 　　分层教学是一种新兴的体育舞蹈教学方法，它不同于传统的教学方法，在一个集体中允许差异的存在。学习体育舞蹈的学生本身也是经过千挑万选才能被选入进来学习的，但每个学生还是存在着个体上的差异，需要教师区别的对待。分层教学可以分为以下几种：一是按照学生分层。根据学生的不同的情况和水平，把一个班里里的学生分为几个层次，针对不同的层次采取不同的教学方法；二是按照目标分层。根据学生的不同的层次来制定不同的目标，目标的制定一定是能让学生通过努力后达到的；三是分层评价。由于学生所分配的层次不同，所制定的目标不同，就需要有不同的评价标准，使每个学生都能得到公正的评价。 　　（三）分组互动教学在体育舞蹈中的运用 　　分组互动是在“分层教学”和“合作互助教学”的基础上建立的。体育舞蹈中的“分组互动”教学法就是以分层教学方法为主线，针对全体学生的；以合作小组的形式；用来培养学生在体育舞蹈学习中的团结合作意识，调动学生对体育舞蹈课的学习积极性，最终目的是让全体的学生的舞蹈能力都得到显著提升。 　　（四）意念教学在体育舞蹈中的运用 　　意念训练是心理训练的研究内容，在和肢体运动相关的很多领域被广泛采用，贯穿于体育运动训练整个过程中。学习体育舞蹈动作技术的过程，不仅是对人的身体素质的锻炼，也是对人的心理素质的锻炼过程。在课堂中对学生的学习成果进行检验时，要求学生把它想象成比赛时的情景，