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新时期大学生思想政治工作难点与对策 　　[摘要]大学生正处在人生成长的关键时期，正在迅速走向思想的成熟，世界观和人生观正处在形成过程中，因此必须抓住这一关键时期做好大学生思想的正确引导。然而新时期的大学生具有自我意识强、缺乏辩证客观的分析问题的态度、观念更新快等思想特点，同时面临复杂的外部环境冲击。因此，本文将重点探讨当前大学生思想政治教育状况并提出相应的对策。 　　[关键词]大学生 思想教育 思想政治工作 　　 　　大学生思想政治教育既是事关国家前途命运的战略工程，也是推进社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程。加强和改进大学生思想政治教育既是长期的战略任务，也是紧迫的现实课题。当前，高校教育工作者普遍感到大学生思想政治工作越来越难做，老师和学生的思想越来越难以沟通。这固然有客观方面的因素，即由于在市场经济和改革开放的环境中，大学生的思想活动的独立性、选择性、差异性明显增强，大学生人生观、价值观、道德观及思维方式、行为规范发生了变化等。然而也有思想政治工作者自身的因素，高校思想政治工作者要与时俱进，拓展新视野，开辟新途径，探索新方法，研究我们所面临的困境及其原因，展开针对性的对策办法，从而进一步增强大学生思想政治教育的实效性。 　　 　　一、大学生思想政治工作面临的困境 　　 　　（一）当代大学生的思想、心理特点 　　目前大学生的总体思想状态和精神风貌是积极向上的，他们聪明好学，思维敏捷，有强烈的追求成功的愿望。无论在感情上，还是在思想和道德修养上，大学生普遍是单纯的，很少污染。但在思维方式上是单向性的，表现出思维的不成熟性。首先是大学生自我意识强，凡事习惯以自我为中心，集体意识淡薄，不会关心他人，忽视社会发展需要，缺乏强烈的社会责任感。这些特点在90后的独生子女大学生身上表现的更加突出。其次是非此即彼的思维习惯，容易走极端，缺乏辩证客观的分析态度和分析方法。最后是他们的价值体系尚未完全确立，价值取向经常处于选择变换之中，内心深处充满幻想。他们的观念更新快，渴望突破，但又有自以为是、眼高手低的毛病，也有冲动后经不起挫折的脆弱性。 　　（二）多元思想文化对学生思想的冲击 　　随着经济全球化和我国扩大对外开放，外来思想文化对我国社会形成了更为广泛、深入的影响，带来了不同思想文化越来越猛烈的碰撞冲击，客观促使人们思想观念和价值观念的日益多样。而且随着苏联解体、东欧剧变，西方国家也加紧了对中国进行西化、分化，也加强了对当代大学生思想意识形态的渗透。现代社会是一个信息社会，信息的多样性、多变性也造成人们信息选择的多样性和价值取向的多样性。这种多元思想文化必然冲击主流思想文化，并且挑战社会主义意识形态的主导地位。高校作为引领社会发展潮流的前沿，不可避免地受到各种理论、思潮的影响和冲击，特别是西方价值观念和意识形态的渗透与辐射，影响着我国大学生的思想观念和价值取向，甚至引发大学生在世界观、人生观和价值观选择上的偏差。 　　（三）开放的外部环境对学生的影响 　　开放性是当今社会的基本特征，大学生接受各种思维观念的途径日益广泛和复杂。在多元价值观并存且相互碰撞已成为普遍现象的背景下，道德好坏非此即彼的界限已被打破，人们对层出不穷的新的道德现象和道德问题有些无所适从，使得大学生在价值观方面产生诸多迷茫、困惑和疑问，思想政治教育失去了应有的权威和影响力。随着社会各个领域开放度加大，思想政治教育的可控性呈现出减弱的趋势，教育效果被弱化。 　　（四）思想教育的内容与学生需要脱节 　　长期以来，大学生之所以对高校思想政治教育缺乏认同感，很大程度上是与教育内容脱离社会现实、脱离学生实际需要分不开的。高校思想政治教育不同程度地仍存在着重理论轻实践、重说教轻体验的现象，不能透彻地从日常发生的社会现象中去科学地解释问题的内在实质。大学生关心国家的未来，也关心自身的成长和发展，他们思想上的困惑、学习中的苦恼、人际交往中的迷茫，都需要有人予以关怀、疏导和帮助。然而当前高校的思想政治教育内容中往往缺少这方面的有针对性的教育内容，因此难以引起学生的共鸣。教育工作者缺乏对学生的深厚情感，不能贴近学生的生活、贴近学生的思想。不难相象，缺乏必要的沟通，缺乏应有的理解，缺乏足够的关怀，要想让学生从内心信服无从谈起。 　　 　　二、新时期大学生思想政治工作的加强与改进 　　 　　（一）坚持以人为本的教育理念 　　当前，进一步加强和改进高校的思想政治工作，关键是要建立以人为本的教育理念。所谓以人为本，就是要根据当前大学生的心理特点及其成长规律，制定出符合学生实际需要的思想教育理念和模式，尤其是要设法激活学生的可持续发展潜能，促使其形成良好的道德评判能力，从而能够从发自内心的需求制定个人的发展目标。我们要善于将教育目标转化为学生的