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新时期高中阶段住校生分层管理实践探索 　　[摘 要]住校生是高中学校中的一个特殊群体,他们的生活和学习状况直接影响着个体的发展以及学校和班级的稳定。当前手机及网络普及等影响下的校园,住校生管理也出现新的问题。本文将结合实践,从住校生的分层管理中探讨新形势下住校生的管理,以增强住校生管理的实效性。 　　[关键词]网络社会 住校生 分层管理 　　 　　一、新时期住校生管理的新问题 　　 　　网络是一个虚拟世界,人人都可以隐藏自己的真实身份。美国品德教育联合会主席麦克唐纳说:网络虚拟性的危险在于,它以一种更具欺骗性的手段、方式和魅力抓住了你的注意力,并在你没有意识到时就排斥掉你其它的生命感受、情怀、痛苦和乐趣,它利用人类交流的欲望和行为,构筑起她扑朔迷离,常开不败的青春。于是网络正以常人难以想像的速度、力度、深度和广度影响着当代中学生的心理健康与发展。 　　单纯从住校学生行规看,部分学生沉溺于手机和计算机网络的影响,出现如彻夜躲在被窝看电子书、QQ聊天、游戏,甚至个别学生下载黄色信息与寝室同学一起浏览等问题。不端正的行为影响了部分住校学生正常的生活学习秩序,并产生新的违规和心理问题,同时手机的大量使用引发盗窃及室友纠纷的日益增多。 　　我们知道,青少年的犯罪、不良品质的形成,可以分为三个阶段:第一阶段,为不良品质因素的萌芽阶段,即问题行为产生的阶段;第二阶段,为不良品质因素向外扩展的阶段,即不良品质的形成阶段;第三阶段,为不良品质的严重发展阶段,即构成犯罪的阶段。所以,重视学生的问题行为,把问题行为消灭在不良品质因素的萌芽阶段,这样会有利于学生身心的健康成长。 　　 　　二、高中阶段住校生分层管理策略 　　 　　住校生的管理属于学校德育工作的一部分,目前住校学生的生活秩序主要由生活指导老师负责,辅助宿管会等学生自治组织参与管理。网络是把双刃剑,互联网的普及性可以让生活指导老师对住宿学生的管理更加透明,科任老师及家长的希望可以共同作用于学生主体,形成教育合力,使得原先相对狭小的教育空间变成开放性的教育空间,为住校生的教育与管理创造良好的网络系统环境和育人模式。 　　1.建立公寓住校生电子档案,增强管理透明度。苏霍姆林斯基曾说:“不了解他的智力发展、他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向,就谈不上教育。” 住校生因为远离父母,生活自理能力较差,生活指导师作为公寓管理的直接实施者,只有详细了解学生,才能更好的指导学生的生活。公寓建立了住校生个人电子档案,档案包括其家庭住址、家庭结构、住校经历、所在寝室、性格志趣,学习情况、请假记录、双休日留校及公寓违规或其他表扬记录等。针对大部分住校生都有私自携带手机的行为,档案中还可增加手机一栏的备注信息。借助学校局域网等网络的平台,在保护学生隐私的前提下,家长和任课教师可以及时了解住宿同学的生活情况,生活指导老师的教育行为等。 　　2.建设网络家长学校,加强配合。联系家长,使家长们配合学校工作是做好住校生教育的一个重要环节,因此,设立一个网络家长学校,家长们可以通过网络开家长会、浏览班级主页或德育网站了解自己的孩子在学校的学习情况,也可以通过校园BBS或E-mail信箱反映意见和建议,使学校能及时掌握学生的家庭教育情况以及学校在工作和管理上的不足,这对学校的教育改革起到了很大的帮助作用。通过网络家长学校可以加强了学校与家长的联系,促进学校住校生管理工作发展。 　　3.完善寝室管理制度,规范学生的住宿行为。 　　(1)强化考勤,减少问题行为发生。学校教育工作的严谨是减少学生问题行为一个方面。住校生管理中查夜是寝室常规管理的重点,通过每晚查夜及处理,以杜绝学生夜不归宿行为的发生,为保障学生安全和预防学生违法犯罪起到很大的作用。其次,加强住校生双休日的管理。这期间学生较为懒散,或去逛街,或在公寓内追逐打闹,甚至会出现意想不到的事情,所以这个时段的管理是最难的,安全隐患也特别大。为此,学校建立周六、周日住校生留校审批制度,并将制度实施情况告知家长,学生特殊情况留宿需征求家长同意,班主任也通过审批确实了解本班周六周日有哪些同学留校,并引导他们留校期间进行学习。在制度实施中对发现有申请留校但未在寝室和无申请而擅自留校同学,班主任还需查明原因,及时联系家长并给予教育和处理。 　　(2)强化管理教师巡视职责,突显管理的人性化。虽然在公寓楼道等处安装监控,但生活指导老师仍每天要多次巡查各楼层各寝室,以及时发现和消除学生追逐打闹、消防、卫生等安全隐患;加强个体传染病和情绪低落学生的汇报制度,及时给予处理和疏导,在第一时间能关注到学生的身心健康。通过班主任、任课教师等定期下寝室方式,对部分住校生进行生活和人际等进行指导,帮助解决实际问题,增强住校学生自治自理的积极性,从而也为公寓和班级建设