教学与科研互动促进计算机网络课程教学质量与水平提高.docVIP

教学与科研互动促进计算机网络课程教学质量与水平提高 　　文章编号：1672-5913(2008)05-0065-03 　　摘要：本文首先讨论了计算机网络的发展与网络课程的目的；然后从计算机网络技术快速发展的角度，讨论了怎样科学地设计与选择计算机网络课程体系；最后对实现教学与科研的互动来促进计算机网络课程教学质量与水平的提高进行了探讨。 　　关键词：网络课程；教学；科研；互动；质量与水平 　　中图分类号：G64 　　文献标识码：B 　　 　　1 科学地设计与选择计算机网络课程体系 　　 　　随着计算机网络技术的发展，计算机网络课程体系也在相应地变化。现在，计算机网络课程有多种课程体系，主要有以下五种： 　　(1) 以TCP／IP协议为主线的网络课程体系。主要优点是实用性强，而且具有发展远景。但以协议为主线就意味着有一定难度和深度，因此比较适合于本科和研究生教学。 　　(2) 以局域网为主线的网络课程体系。主要优点是针对性与实用性强，除了介绍局域网基础知识外，一般还包括局域网组网技术。但这种网络课程体系知识的完整性略有欠缺，因为网络的概念不仅仅是局域网，局域网只是网络技术的一个分支。 　　(3) 以Internet网为主线的网络课程体系。主要优点是简单易懂，但内容过于浅显，且知识不够全面，比较适合于专科的网络课程教学。 　　(4) 以OSI协议为主线的网络课程体系。主要优点是条理性好、系统性强，但难度较大，而且知识趋于落后，过于强调理论。 　　(5) 概论性的网络课程体系。其主要优点是网络知识比较全面，网络课程内容比较系统，既具有一定的理论基础，又可以掌握一定的网络应用知识和技能。因此，这种网络课程体系适合于本科计算机科学与技术专业的网络课程教学，下面就以此为例进行讨论。 　　概论性的网络课程内容主要包括以下几个方面： 　　(1) 计算机网络概述，包括计算机网络的发展、作用与功能、分类、组成与体系结构以及应用等内容。 　　(2) 数据通信基础，主要介绍网络物理层，包括数据通信系统、信号、编码、数据传输、传输媒介、数据通信指标、数据通信方式、分组交换、多路复用等内容。 　　(3) 计算机网络体系结构，主要介绍网络数据链路层，包括协议、协议分层、协议数据传输、服务、协议标准、网络各层的功能以及常用协议等内容。 　　(4) 局域网，包括局域网特点、共享介质访问、局域网标准、局域网扩展与虚拟局域网、以太网协议、以太网发展和无线局域网等内容。 　　(5) 广域网，包括电话网(PSTN和ISDN)、DDN专线、低速分组交换网(X．25和FRN)、宽带骨干网(5DH、ATM和宽带IP网)和宽带接入网等内容。 　　(6) 网络互连与运输层，主要介绍TCP／IP协议，包括IP地址、IP数据报、端口、TCP协议、客户／服务器应用模式以及各应用层协议等内容。 　　(7) 网络应用层，主要包括网络操作系统与Internet网、DNS、FTP、Telnet、E-mail、万维网WWW和网管协议等内容。 　　(8) 计算机网络安全，包括计算机网络面临安全性威胁、密钥密码体制与信息加密、防火墙、防病毒和防御黑客攻击等内容。 　　 　　2 教学与科研的互动促进网络课程教学质量与水平的提高 　　 　　当今，计算机网络技术发展非常快，过时的技术就没有必要再详细讨论。现在大学生对先进科学知识的学习欲望越来越高，从而导致高校教育模式、教学方式等都发生了一系列的变化，这对高校教师的教学与科研提出了更高的要求。赋教学于科研，在科研中开展教学，以科研成果支持现有的教学改革力度，实现教学与科研互动。但是，怎样利用教学与科研的互动来促进网络课程教学质量与水平的提高呢？ 　　2.1通过科研来提高教师自身学术水平 　　计算机网络课程涉及的知识面比较广，而计算机网络技术发展又非常快，如何与时俱进，在课堂教授科学而先进的内容呢？这就必然要求教师本身要及时更新知识，掌握本学科的前沿，只有这样才能在课堂上拓宽学生知识面，培养学生的创新能力。 　　在近10年的时间里，超高速、大容量、网络化、高可靠、智能化、个性化等仍然是计算机科学技术追求的目标。为了追求这一目标，高性能网络技术与网络安全的研究是世界新的热点方向，特别是网络信息安全，这是一门交叉学科，要研究出成果来，难度非常大。笔者在完成国家民委与学校的科研项目过程中，围绕其核心科学问题与关键技术，进行了原创性、基础性、前瞻性和交叉性的研究，探索了计算机网络学科交叉领域中的新概念、新理论、新技术和新方法，主要的科研项目有以下三个。 　　其一，“Intranet网关键技术研究”是国家民委重点科研项目之一(项目批准号：MZY0008)，是高性能网络研究方向之一。该项目于1999年12月