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新型师生关系内涵特征及完善 　　摘要：师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系，是影响教育教学效果的重要因素。而具有民主、平等特点的新型师生关系有助于思想政治教育工作的开展和教育教学效果的提高。完善新型师生关系的方法有逐渐摒弃传统的“师道尊严”观念，加强师生之间的情感交流，营造和谐的校园文化氛围。 　　关键词：新型师生关系 内涵 特征完善 　　一、新型师生关系的内涵及特征 　　传统的师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。新型的师生关系要求师生之间建立平等、沟通、互助、交流的关系。与传统的师生关系相比，新型的师生关系从本质上讲，是一种和谐的师生关系，是推行素质教育的产物。 　　（一）尊师爱生 　　现代教育中的“尊师爱生”是师生交往与沟通的情感基础和道德基础，其主要目的是相互配合与合作，顺利开展教育活动。 　　所谓“尊师”就是指尊重教师，所谓“爱生”就是指爱护学生。尊师与爱生是两个相互促进的方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。关于尊重教师，《中华人民共和国义务教育法》第28条第2款规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。”该法律第2款规定：“全社会应当尊重教师。”仔细分析该法条后不难发现，第1款和第2款的内容是因果关系。也就是说教师只有做到为人师表，忠诚于人民的教育事业，全社会才会尊重教师。那么，是不是所有的教师都值得全社会尊重呢？让我们看一下“海南万宁小学校长与政府职员带6名小学生开房事件”：海南万宁小学校长与政府职员带6名小学生开房，一经媒体报道便引起全社会的关注目光。随着媒体及官方的调查进展，事件越来越扑朔迷离。网友、学者、教育家、父母，无论是街谈巷议，还是高雅论坛，都在谈这起令人发指的无耻行径，困惑于这一波三折的真相调查，就像陷进了“罗生门”。针对事件本身，我们不禁感叹：教师是人类灵魂的工程师，是祖国辛勤的园丁，但是他们中的一些人不但没有培育好祖国的花朵，而且一些教师的恶劣行径还给这些未来的花朵造成了重大的心理创伤。抛开应负的法律责任不谈，这些违背师德的做法更应该受到强烈的道德谴责。万宁小学校长事件值得人们深思。教师作为教育教学活动的主导者，首先应该做到爱护自己的学生，进而才能获得学生的尊重。同样，学生应该明白，自从素质教育推行以来，我们就不能时时处处“为师命是从”，要养成独立思考、独立辨别是非的能力，我们的学生家长也应在日常生活中有意识地培养孩子这方面的能力，一方面是为防止危险事件的发生，另一方面也为增强孩子学以致用的意识，全面提高孩子的综合素质。 　　（二）民主平等 　　民主平等不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。相应的，《中华人民共和国义务教育法》第29条第2款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”但是2013年10月30日下午发生的“四川女教师变相体罚学生导致学生死亡事件”却是这样叙述的：军军跳楼前，他的语文老师曾打电话告诉其母亲，军军在30日下午的诗歌比赛中影响了班级成绩，要么罚站一个小时，要么写一千字检讨。军军跳楼后，家长在孩子的语文课本上发现“老师我做不到，跳楼时我有几次都缩回来了”的字样。这一悲惨事件发生后，据军军的舅舅讲述，军军的父母已离异，他跟着爸爸生活，继母对孩子很好很关心。军军成绩较好，一直是班级的前几名，上次英语测试还是第一名。通过这一案例我们知晓，军军是一个品学兼优的好学生，他非常敬重老师，但可悲的是，他把老师的变相体罚当成了不可违抗的“圣旨”，最终导致他失去了自己宝贵的生命。而陈晓艳教师没有做到理解学生，并在她自己所认为的教育过程中对学生发挥了权力性影响，变相体罚致军军死亡，这又是教育界的一大悲哀。 　　（三）心理相容 　　心理相容指的是教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。传统的师生关系由于受“师道尊严”的影响，教师与学生在交往的过程中缺乏主动性，学生怯于对教师的敬畏也不可能大胆地接近老师，从而造成了师生关系的生疏。其实，对于大多数学生来说，他们是很愿意与教师建立友好而频繁的交往关系的，而新型的师生关系，而教师掌握着师生关系的主动权，主动融入学生，使学生对自己产生亲近感。当然，新型师生关系并不是让教师完全成为学生的朋友