对班主任基本功大赛的几点思考5pup2xy2.pptVIP

且行且思 对班主任基本功大赛的几点思考 * 4 追问环节 3 情境问答 2 教育故事 1 书面考试 班主任基本功比赛项目 教育是爱的教育，是敬畏生命的教育 教育是慢教育 教育是一门创新的艺术 教育是充分尊重个性差异的教育 教育理念 李镇西与班华的谈话 说起这个话题，班老师不住叹息：“现在的教育啊，只注重分数，成绩，忽略了对学生进行做人的教育。” 我很有同感：“分数再高，能力再强，不会做人，有什么用？药家鑫的音乐才能不高吗？最后却残忍地杀人；那个赴日本留学的中国学生的成绩不好吗？最后却用刀子捅自己的母亲！” 班老师说：“药家鑫和那个留日学生只是两个极端的例子，还有更多的孩子虽然没有杀人，但冷漠，自私，缺乏责任感，没有修养 我对班老师说：“我现在越来越觉得，教育是做什么的？说朴素一点就，其实，教育就是教会学生爱——懂得爱，并传递爱。” 无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。 班主任的短信 李镇西开学第一课 我希望从我身边走出去的每一个学生都是独一无二的最好的自己。在明丽的蓝天下，每个人都是一棵生机勃勃的树。我们生活的世界本身像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。我每一个学生将来所从事的职业肯定各不相同，但有一点我希望相同，他们都是自己所在行业的佼佼者。问题不在于做什么，而在于要成为最好的—— 　　也许不是最美丽的，但可以最可爱；也许不是最聪明的，但可以最勤奋；也许不会最富有，但可以最充实；也许不会最顺利，但可以最乐观……因此，若是一名工人，就要当技术最出色的工人；若是一名营业员，就要当服务质量最佳的营业员；若是一名医生，就要当医术最高明的医生；若是一名教师，就要当最负责的教师；甚至哪怕只是在街头摆了一个小摊经营杂货，也要当最受顾客赞道的劳动者。也许不能成名成家，不能名垂青史，但可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！正如一位外国诗人曾在一首诗中所写： 　“如果你不能做一条公路，就做一条小径； 　　如果你不能做太阳，就做一颗星星； 　　不能凭大小来断定你的输赢 　　不论你做什么都要做最好的一名。” 书面考试 1．中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》； 2．中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》； 3. 教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》； 4．教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》； 5．教育部《中小学班主任工作规定》； 6．江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》； 7．江苏省教育厅组织编写：《班主任专业基本功》（齐学红、黄正平主编）， 南京师范大学出版社，2014年6月第2版； 8．2015年以来的国内外重要时事。 考什么 书面考试 怎么考 题型： 1.单项选择 2.多项选择 3.主题班（队）会设计方案（2000字） 时间：90分钟 主题班 会设计 主题班会设计 1.别具一格的主题 2.逐层深入的内容 3.提纲挈领的标题 4.眼前一亮的创新 5.完整自然的结构 面试部分 基本要求 （1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻 辑、临场应变等。 （2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念 更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育 效果体现程度等。 （3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富 有独创性等。 教育故事 六大要素 1.真实的切口小的普通故事 2.完整的不可重复的源于教育生活又高于教育生活的故事 3.小故事大道理，开口就抓住听众的故事 4.回味无穷，娓娓道来的故事 5.最好不是应试的故事 6.最好不是转化差生的故事 情境问答 易出现的问题 1.教育理念错误 2.不能多角度思考问题 3.不能辩证分析问题 4.理论深度不够 5.口号式内容过多 6.表达欠条理，不清晰 情境问答 策略探讨 面面俱到，多角度分析 重中取重，针对性分析 由浅如深，升华性分析 耳聪目明 察言观色 沉着冷静 自信大气 *