《小学音乐教学中新型师生关系的研究》结题报告.docVIP

《小学音乐教学中新型师生关系的研究》结题报告 　　一、课题的提出 　　新课程教学方式要求教师必须在课堂上改变一味传授的权威地位，和学生成为好朋友，并应该学会用真诚去关心、爱护、鼓励学生，与学生达到情感的交流和沟通。师生关系是通过教师与学生的直接交往而建立起来的：教师对学生的热情关怀、严格要求，竭尽全力为学生的健康成长服务；学生尊敬教师，接受教师的指导，帮助教师改进工作。客观地反思我们近年来的音乐课堂，虽然大家都在努力探索、实践，但还存在着许多不尽人意之处，主要体现在：重教师自我的感受，轻学生的主动参与；重自我的说教，轻学生的体验；重教学的成果，轻学生的感受。其结果造成很多学生喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《音乐课程标准》的精神，在音乐教学中构建和谐、平等、互动的新型师生关系，充分发挥学生的主体性，使学生成为感受、表现、创造音乐的主角，我们提出了本课题的研究。 　　二、理论依据 　　1、建构主义教学理论支撑下的师生合作关系 　　建构主义教学理论认为人的心灵具有自觉的能动性，教师和学生分别以自己的方式建构对世界的理解，不同主体对世界意义的建构有差异性。要想获得对世界的多种理解、建构出世界的多种意义，就需要教师与学生之间、学生与学生之间相互合作、相互交流。这就要求我们教师在教学过程中必须建立起师生之间平等合作的朋友式的关系，使学生体验平等、自由、民主