扣题写作：穿行在题旨的河道里.docVIP

扣题写作：穿行在题旨的河道里 　　扣题写作是写好作文的关键，也是阅卷者评分的第一标准和第一印象。在中考作文中，因为偏离题旨而失分的情况屡屡发生。其表现形式主要有：一是整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求，比如，题目要求以“诚信”为话题写作，有的考生拟题“要做个诚实的人”，全文大谈诚实，忽略了“诚信”中“守信”的意思。二是部分脱轨。即行文中出现离心句、离心段，使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”五号飞船升空》一文，记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况，中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习，顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历，结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”一段就偏离了题旨。三是表达失当。有些题目对写作内容或文章体裁有限制，不注意就容易出问题。比如题目是“小议志气”，文章如果成段成篇地描写，就不符合该题目要求写议论文的暗示。还有的小作文要求进行场景描写，你如果大段描写人物言行就不妥当。 　　造成偏离题旨的原因，主要是写作时审题不准，错误地理解了题意。比如，以“责任”为话题作文，你若将它等同于“任务”，就会写别人“指定”你担任的工作，而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意，写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强，写作时随意性大。特别是话题作文，不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知，符合话题理所应当，扣住你自己拟定的文题写作也很重要。三是没有掌握一定的点题方法。比如，有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题，结果在中间部分跑了题。 　　保证文章沿着题目设定的方向行文，关键是要学会审题：首先是整体了解试题的全部内容。比如，明确不同性质的题目，选材立意侧重点就不一样。例如，以“兴趣”作话题，文章写有兴趣无兴趣都可以；如果是以“兴趣”作题目，文章就不宜写无兴趣。其次，对局部关键性文字要反复推敲。所谓关键性文字，主要是指题眼和话题本身。对这些词语，可以直接解词释义，可以进行近义辨析，也可以进行置换比较。比如，作文题“这也是课堂”，通过解释明确“也”是“同样”的意思，或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较，我们都可以得出结论：只能写教室以外的“课堂”。最后是带着对局部关键部分的分析与认识回到整体要求中来，进行综合后选定写作内容。 　　掌握点题、扣题写作的方法，也是保证文章符合题旨的重要途径。其中，篇末直接或含蓄点题至关重要。此外，开头点题、中间变换语言表达形式反复点题等方法也很有效。 　　大千世界，芸芸众生，每天都面对着各种各样的选择。上学是坐车还是徒步？吃饭是要荤菜还是素菜？是说难听的真话还是说好听的谎言？是锁定真善美还是放纵假恶丑？朋友，你在生活中都遇到过什么样的选择？你是怎样作出选择的？ 　　请根据你的经历和体会，自拟文题，自定立意，自选文体，写一篇500字以上的文章。 　　上面文题，在扣题写作方面容易出现以下问题：一是写“他”不管“我”。题目再三点“你”，甚至明确要求“根据你的经历和体会”来写，有的同学可能会撇开自己的经历而写他人、他物，这就不合要求；二是不能恰当设置和运用被选择的对象。“选择”是指在二者或多项中挑选、择取的意思，如不指出可选择的两个或多个对象，或者不谈选择的理由，至少属于扣题不紧；三是转移写作重点。虽然是自拟文题，但文题中必须含有“选择”二字，且宜于作题眼。这一点容易做到，但写作时如抛开“选择”而写其他，比如拟题为“选择与抛弃”，文章大谈“抛弃”而忽视“选择”，显然不符合试题的要求。 　　针对以上问题，要在全面把握题目要求的基础上，将选材视角放在“我”的经历上，或者直接叙写“我”的选择历程，或者用“我”的经历作为例证。应该全面审视自己拟就的文题，围绕其中的题眼来选材立意。还应展示自己作出选择的心路历程或充足理由，扣住“选择”二字写出优秀文章。 她选择让我飞走 刘名 　　　　我是一只刚刚学会飞翔的小麻雀。那天，妈妈让我和姐姐一起出去觅食。这可是我第一次没有妈妈陪伴的外出呀，我心里有点儿害怕！ 　　　　“飞吧，小妹，”大姐用鼓励的目光望着我。我跟着大姐一起来到田野里，那些稻谷啊，小虫啊，可好吃了！我们又在地上做起了游戏。 　　　　“轰隆隆”，啊，打雷了，紧接着小雨也来了。大姐喊着：“快回家呀！”我“倏”地飞起来，大雨落下，模糊了我的眼睛。我觉得自己的翅膀越来越重，心里只想快点找个避雨的地方。噢，前边有间屋子，我快速冲了进去，“啊，人好多！”我惊叫一声，就掉到了地上。这里是个饭馆，一个小姑娘走过来，一下子就捉住了我。我的翅膀湿漉漉地耷拉着，心里有些害怕。她会把我怎么样？我警惕地望着周围的一切。 　　　　“小姑娘，我是这儿的老板娘”，一个胖女人眼瞅着我，对小姑娘说，“你把这麻雀给我儿子，我不收你的10块钱饭钱，行吗？”