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文学语料库驱动下英美文学教学模式探索 　　摘 要：基于自建的简?奥斯丁六部小说语料库，借助语料库文体学的研究方法，通过对软件得出的统计数据、高频词、词表、词簇等进行定量和定性分析，采用数据驱动的发现式学习方法指导英语专业学生进行英美文学课的学习。以语料库驱动下学生细读作品为出发点，通过课外资料查找、课堂演示和小组讨论，把教学从被动的知识传授转化为学习者的主动建构，从而实现课堂的“翻转”和教学效果的提高。 　　关键词：语料库驱动；英美文学；教学模式；简?奥斯丁 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）04-0024-04 　　英美文学课程是我国高等院校英语专业学生在高年级阶段的一门必修课，属于专业知识课程，对于培养学生的语言能力和文学修养都具有重要的作用。在高等院校中，由于就业压力和应用型导向，英美文学课在英语专业的课程设置中不断被边缘化，面临着学时逐渐减少、教材设计简单、师资力量不足、学生基础薄弱等方面的问题。由于大学阶段英语专业教学的特殊性，英美文学课的讲授不适合涉及过多的背景知识和文学术语，而应以英美新批评所倡导的“细读法”为基础，回归文学作品本身，尤其是以文本中的语言为基础来理解和分析文学作品的意义，赏析作家的风格。建构主义教学法强调学生在教学过程中的主体地位，知识和能力需要学习者在一定情景下不断进行学习和实践，最终才能建构和内化所学知识，提高实际能力。当今教育界盛行的以“微课”“慕课”等网络教学资源平台开展“翻转课堂”与建构主义的观点一脉相承。 　　一、语料库文体学 　　语料库语言学形成于20世纪50年代，主张语言研究应以真实语料为基础，描写语言使用的客观规律，语料库方法的应用能够提供关于语言运用的数据，从而将定量研究（quantitative research）方法引入语言研究领域[1]。文体学是借助语言学的理论和方法来研究文学作品，考察文学作品中特定语言特征的选择及其所产生的主题思想和艺术效果[2]。文体学是对文学文本的语言分析，语料库语言学是通过电子手段对语言数据进行分析，两者的结合催生出了语料库文体学，即对通过电子手段存储的文学文本进行语言分析[3]。在文体学中，语料库有助于发现语言表象以下无法靠直接经验获得的隐性特征，因为言外之意常常有其特殊的表达方式。在研究作者风格的时候，如果不使用语料库技术，任何关于历史的、文体的研究都将是不完整的[4]。鉴于语料库在文学文本的语言分析和作者风格研究中的巨大优势，以语料库为基础在英美文学的教学中开展“数据驱动学习”（DDL），有利于发挥学习者的主观能动性，培养批判性思维，从而提高语言文化知识的实际应用能力。 　　二、奥斯丁小说语料库驱动下的英美文学教学模式 　　（一）建立语料库 　　18世纪英国著名女性小说家简?奥斯丁的作品都是经典作品，也不失其现代性，她的作品常常出现在当今各大畅销书单中，根据她的作品改编成的影视作品同样令现代观众深深着迷。她的作品也在学生读者尤其是女性读者中广泛传阅，深受欢迎，因此以下将尝试以她的六部小说为例，运用语料库的数据驱动方法对其进行分析，探索英美文学教学模式的改革。 　　笔者通过古登堡文本库（http：//）很方便地采集到了简?奥斯丁六部小说的电子版，并对其进行了除噪、整理、清洁、分词以及简单的标注，建立了一个语料库（约72万词），以下简称为Austen Corpus。同样，大部分没有版权限制的英美经典小说电子版都能在该网站轻松下载。此外，教师还可以通过文本电子扫描（OCR）、网上数字图书馆以及人工录入等方式获取文学作品的电子版。 　　（二）数据收集与统计 　　运用WordSmith Tools （5.0版）对Austen Corpus进行分析，可以得到关于该语料库的一些基本统计数据以及词表（word list）和词簇（word cluster），词表可以按频率的顺序也可以按字母表的顺序进行排列。教师可以把词表或词簇制作好以电子版的形式发给学生，供学生观察、学习和研究，或者通过网络平台指导学生使用软件自己生成词表或词簇，这样更有利于学生举一反三，自己制作其他作家作品的小型语料库，用于研究分析。由于Austen Corpus词表中的词达到一万多个，数量可能过大，教师还可以以英国国家语料库（BNC）为参照语料库（reference corpus），提取出Austen Corpus的关键词和关键词词簇，便于缩小学习和研究的范围。 　　教??或学生在使用该语料库的时候，可以以观察到的某个词或短语为检索词，在语料库中进行检索和分析，从而通过大量丰富的例句开展词汇的教学和学习。由于每个词和短语可以清楚地看到上下文，学生可以在一定的语境中阅读和理解词汇与短语的意思，从而通过反复阅读熟