合作学习教案(演示文稿).pptVIP

合作学习的教案 Contents 目 录 3. Click to add title in here 01. 导学案和教案的功能 02. 课型和组成模块 03. 教案的内容和格式 导学案的本质意义 1.前置学习 2.学生使用 3.以导为主 4.师/生编制 5.不是教案 6.原创 7.发展学生的自主性 更不是习题集 结合学生实际 有自身的思考 导学案是以题目呈现,把知识问题化,问题层次化,层次渐进化,深入浅出. 教案的本质意义 教师使用 课堂操作的说明书 教师编制 教授学法 任务分配 教学过程 教学方法 怎么做? 为什么这么做? 两案的区别 导 案 学生使用 教 案 教师使用 指南针、方向盘 指导自学的过程和方法 发展学生的自主学习能力 师生编制均可 课堂教学操作的说明书 说明课堂的流程和教法 教学总体设计的实施部分 教师编制 合作课堂的组成模块 10% 5% 55% 30% 当堂测评 预习交流 精讲和点拨 时间:10-15分 时间:5-8分 时间:5分 时间:15-20分 课堂组成 促进 倾听和反馈 讲授和示范 学生活动 预习课 新授课 讲评课 合作课堂的基本课型 复习课 练习课 预习+预习交流 预习课 新授课 讲评课 合作课堂的基本课型 复习课 预习（导学案）+展示+精讲点拨+当堂测评 练习课 预习（复习学案）+展示+精讲点拨+当堂测评 预习（训练学案）+展示+精讲点拨+当堂测评 预习（测评卷）+展示（错题重点）+精讲点拨 1. 是对教师组织教学过程的文字说明 2. 要有明确的时间分配 3. 注重方法的指导（任务小纸条） 4. 重要环节的说明（如精讲 5. 当堂测评题的内容及操作 6. 教案格式 教案的设计 的内容和方法，应有所预设） 教案设计中的“小纸条” 什么是“小纸条”？ 为提高课堂教学效率，合作课堂要求教师在课堂教学中尽可能使用“任务纸条”，进行任务分配以及在导学案的基础上对学生提供各种有效的指导。 80% 30% 55% 1.当前任务 D. Description of the contents 2.对合作方法的指导 3.对合作时间的指导 4.对展示的语言(开始和结束)的指导 5.对展示者与倾听者产生互动的指导 6.对展示方式的指导 “任务小纸条”的内容 “任务小纸条”的意义 让每个人都有事情可做,并明确“如何做” 使学生产生彼此依赖的关系 A.课题、课型、教材、教学目标、重点难点、课时要清晰 B.两案可以“合一”的地方仅限于“教学目标”的内容 C.书写尽量详尽，特别是对于操作的步骤和细节 D.小纸条的设计（内容和形式）及相应位置 教案格式（设计说明书） A.格式（目标、顺序、方法、细节） 教案设计要求 B.流程（操作要领、先后顺序、掐时间） C.小纸条（分配任务、指导合作、指导展示） D.教授学法（教授学法的时机、方式、内容） E.精讲点拨（内容预设、时间点预设、方式预设） F.组成模块（时间分配合理，严格控制讲授时间） 合作课堂是以合作学习的方式，实现“学生主体”的教育理念。强调“合作”，而不是竞争；强调“生生合作”、 “师生合作”、 以及“师师合作”的教学过程。通过营造适合师生发展的良好生态课堂，让师生在课堂中快乐学习、幸福成长。年轻的我们必须认真研读教材，认真备课“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”