数字化背景下儿童有声读物出版营销策略.docVIP

数字化背景下儿童有声读物出版营销策略 　　摘要 现今，用耳朵“听书”这种阅读方式，已被越来越多的家庭认可。我国儿童“听书”产业的发展与国外相比，虽未形成完善的市场体系，但前景广阔。数字化出版背景下，发掘儿童电子听书终端资源潜力，提高编辑制作水平，拓展多样化销售市场，有利于儿童有声读物走向成熟，从而成为具有无限潜力的新兴产业。 　　关键词 儿童有声读物 听书终端 声音内容 产业链 　　作者信息 范吉吉，渤海大学艺术与传媒学院。 　　进入21世纪，随着知识、信息获取方式的多元化，尤其是在数字化媒介不断冲击传统纸质媒介的背景下，人们的阅读习惯正在发生着改变，阅读的介质已多元化，阅读的方式也已立体化。有声读物在这样的媒介生态环境中兴起，且交叉、融合于传统书籍和电子书之中，创造出了图书类别中独特的市场优势。 　　移动互联网的普及和听书终端资源的开发，促成了有声读物的不断发展。2013年年初，TechWeb网站报道：“以主要经营有声读物数字出版的酷听网，不仅是有声读物产品制作商，也是声音内容的综合输出商。”[1]亦即越来越多像酷听网这样的公司，不仅为有声读物数字出版提供服务平台，还打造了有声读物的产业链，与多家出版商、网站以及电子终端产品的生产厂商建立合作关系，将拥有版权的声音内容植入其中，从而扩大消费群体。现今，有声读物消费群大致分为两大类：一类是填补快节奏都市生活中坐公交、吃饭、等候等碎片化时间的大众；一类是儿童、盲人这样的特定人群。对于缺乏文本阅读能力的低龄儿童，越来越多的家长已将“听书”作为早期教育的很好方式，或付费下载有声读物，或购买听书终端电子产品。儿童有声读物较其他出版物，有何市场优势，当前儿童有声读物发展面临哪些问题，在数字化背景下如何做好儿童有声读物编辑出版？这些问题对于如何更好地发掘儿童有声读物潜力、拓展销售市场，具有积极意义。 　　一、儿童听书需求为有声读物提供了巨大的潜在市场 　　目前，我国儿童人口数量接近3亿，其中0～6岁的儿童占一半，低龄儿童学前教育占据了有声读物市场的一大份额。儿童有声读物较传统阅读市场的优势在于： 　　1. 有声读物可帮助儿童尽早打开认识世界的窗口。与传统出版物相比，有声读物对于不识字或识字不多的儿童而言，可帮助其更早地认识世界。孩子一旦有了听的能力，便可收听有声读物。听书，是语言文字的输入，是想象和感悟意向的形成。利用儿童从无意到有意的注意，锻炼其听力，培养其记忆力，进而丰富知识，拓宽视野。同时提升思维能力和想象能力，促进其思维更加细微准确，想象更加斑斓开阔。 　　2. 有声读物更能促进儿童语言技能飞速发展。儿童期是语言发展的关键期。当前国际幼儿语言教育研究者提倡改变传统的幼儿语言教育，只注重口语能力培养，而忽视书面语言能力培养的方式，在儿童语言敏感期，要对儿童进行“完整语言”教育。儿童听书其实就是在进行多元化文学活动，其跨越了文字屏障，使儿童对民族母语的感情会日益浓厚。再者，有声读物演播者的标准语音，抑扬顿挫，声情并茂，无形中培养了儿童运用语词的能力。 　　3. 有声读物比静态图文更能丰富儿童的感情色彩。儿童思维为具象思维，注意力较难集中。而儿童有声读物旨在以曲折的故事情节、多样的人物角色、动听的音乐以及逼真的音响效果，吸引其注意力。使之聆听的同时，跟着声音传达的情绪，感悟好与坏、真与假、善与恶、同情与反感，培养其道德判断力与价值观。与书中的图画和文字相比，表达方式更加丰富。 　　4. 有声读物使儿童收获智慧+健康。随着信息社会的发展和家长对孩子智力开发的重视，儿童每天都在接受大量的视觉信息。在这个眼球发育最快的阶段，很容易导致儿童视力下降。“听书”是一种全新的阅读方式，它能使儿童的眼睛解放出来，在近似于“闭目养神”中享受读书带来的乐趣，还可缓解家长的后顾之忧。 　　二、我国儿童有声读物产品存在的隐患 　　20世纪80年代，我国就有少年儿童出版社出版过《上下五千年》《十万个为什么》等音像制品，但不是独立的有声读物产品，而是随书附赠品。真正的儿童有声读物生产是从20世纪90年代中期开始起步的。1994年，高等教育出版社出版了《世界名著半小时》，1995年中国唱片总公司出版了《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》等以名著为题材的有声读物。[2]进入21世纪，更多的专业公司和出版社，如湖南电子音像出版社、北京鸿达以太文化发展有限公司、浙江少儿出版社等单位加入到了儿童有声读物的开发制作中。数字化背景下，儿童有声读物发展的步伐进一步加快，搭载互联网的快车进行数字出版，相继出现了中国儿童资源网、六一风、童果网等儿童专业网站，以及酷听网、惠天听书网、天方听书网、搜狐听书网中的儿童有声读物栏目。目前，国内儿童有声读物一般可通过网络和传统出版两条途径推出。我国儿童有声读物产品的生产――制作