新建高校辅导员专业化职业化路径探究.docVIP

新建高校辅导员专业化职业化路径探究 　　摘 要：本文通过当前一些新建高校缺乏对辅导员工作的重视，通过对新建高校辅导员制度的不健全，辅导员自身职业素养欠缺，辅导员职业流动性大等现实问题进行分析，提出辅导员专业化职业化建设的新思路，提高新建高校的大学生思想政治教育和学生管理工作的效果。 　　关键词：新建高校;辅导员;专业化;职业化 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2015）-01-0071-02 　　 当前，一些新建高校在发展模式上对于自身定位认识不足，照搬照抄传统高校的发展模式和相关管理制度，对自身存在特点考虑不足，不利于适应自身高校特点的辅导员队伍的发展。因此，探索新建高校辅导员专业化职业化建设问题，探索出符合新建高校办学定位，提高辅导员队伍职业素养，促进辅导员队伍专业化职业化发展的有效途径，对新建高校人才培养，帮助大学生实现人生价值具有十分重要的现实意义。 　　 一、新建高校辅导员队伍专业化职业化的重要意义 　　 第一，研究新建高校辅导员队伍专业化职业化建设问题，有利于满足新建高校自身特定的发展方向，有利于更好地为新建高校实现人才培养，构建稳定、和谐校园文化氛围贡献力量。 　　 第二，重视辅导员职业生涯规划和职业素养的提高，有利于引导新建高校辅导员将自身特长与工作有机结合起来，探索大学生思想政治教育和学生管理工作的新方法、新途径，有利于提高新建高校辅导员的工作能力和职业水平，更好地实现辅导员的职业生涯目标和职业价值。 　　 第三，探索新建高校辅导员专业化职业化建设的途径，建立健全辅导员任免、培训、管理、考核、晋升体系，有利于维护新建高校思想政治教育和学生事务管理工作的持续性、稳定性，有利于辅导员工作水平的提高。 　　 二、新建高校辅导员队伍专业化职业化建设中的现实问题 　　 （一）辅导员工作繁杂，职责不明，角色定位有偏差，职业声望比较低，妨碍了辅导员职业化的建设 　　 新建高校建校时间短，对辅导员职责界定模糊，一些高校辅导员日常工作包括大学生的思想政治教育，心理疏导，矛盾调解，日常上课考勤，协助团委组织学生活动，寝室生活管理，勤工助学工作，协助党小组党员、积极分子发展工作，毕业生就业指导，全程指导大学生职业生涯规划，协助校、院其他部门的各项通知、统计工作等等，很多工作要求有时效性，紧急、繁杂、量大。一些非本职工作也压到了辅导员的肩上，使得辅导员职能和岗位性质同为其他行政人员，辅导员与班主任同化，且受多重管理、多重考核，使辅导员没有充足的时间和精力去探究大学生的思想教育工作，对大学生思想政治教育的效果大幅降低。辅导员只被认定为“保姆、勤杂员”，造成辅导员在高校、社会上的职业声望低，动摇了辅导员的职业化道路。 　　 （二）辅导员自身职业素养欠缺，妨碍了辅导员队伍自身专业化建设 　　 新建高校的辅导员队伍是在短期内建立起来的，多为刚刚走出校门的大学生、研究生等年轻人，年龄梯度不明显，工作经验少，缺少良好的工作传统，对处理突发事件能力不足，辅导员间无法做到互相学习、交流，只能互相探讨、摸索。一些辅导员对做好大学生思想政治教育和学生日常事务管理工作所应具备的专业背景知识，如哲学社会科学类、教育学、心理学、社会学、管理学等相关学科等明显不足，其中一些辅导员所学专业与思想政治教育毫无关联，而且未经过系统的新进辅导员培训便开始辅导员的工作。因此，新建高校的一些辅导员的专业化程度不高。 　　 （三）辅导员制度不健全，政策落实不到位，影响了了辅导员队伍建设的稳定性 　　 新建高校的各种制度的建设和管理模式都处于摸索阶段，多是借鉴或者照搬其他高校，对于本校的自身情况并不一定适合，在制度建设的完备性和规范性方面有一定欠缺，对一些制度的制定和管理工作的开展有一定的滞后性。针对于辅导员的选拨、使用、晋升、分流等制度不健全，没有严格的规定，使得辅导员对自身未来的发展很茫然，造成了一些辅导员将辅导员的职业作为“跳板”， 使整个辅导员队伍处于一种盲目的流动状态，如转为行政岗位、教师岗位，考取公务员，转到其他企事业单位等，不利于辅导员队伍建设的稳定性。 　　 三、加强新建高校辅导员队伍专业化职业化建设的新思路 　　 （一）明确辅导员的工作职责，准确定位 　　 新建高校的辅导员管理部门应研究编制辅导员行业的职业规范手册，明确辅导员的工作职责范围，对工作进行细化分类，对各类工作的工作方法提出总体的指导性意见，并对工作中可能出现的问题或突发事件的解决方案提出建议，做好辅导员的工作指南，使辅导员的工作职责明确、工作目标清晰，减少工作中的随意性，提高辅导员的工作效率，工作效果更为明显。 　　 （二）建立健全辅导员准入制度，管理与考核制度，绩效考评