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新形势下事业单位在职培训思考 　　摘 要：在职培训是事业单位提高服务水平，调动和发挥各类人才的积极性、主动性、创造性的重要手段，但在培训过程中也存在一些问题。该文对存在的问题进行了系统分析，并提出相应的对策建议，以期对在职培训工作有所借鉴。 　　关键词：在职培训;思考;事业单位 　　截至2014年，全国共有事业单位111万个，事业编制3153万人，涉及科教文卫、农林水、广播电视、新闻出版等众多公共领域，加强对事业单位人员的培训，是事业单位服务能力提升的重要途径，是政府职能转变的重要体现。在国务院公布的2014 年7 月1 日起施行的《事业单位人事管理条例》中第二十三条明确规定了事业单位应当根据不同岗位的要求，进行岗位培训[1-2]。然而，由于形势和任务的变化，事业单位在职培训无论在培训内容和目标要求上，还是在客观环境和条件上，都发生了较大的变化，传统的培训模式和手段表现出了与现实情况不太适应的一面。因此，如何加强和改进在职培训工作，是摆在我们面前亟需研究和解决的课题。 　　1 当前事业单位在职培训工作存在的主要问题 　　1.1 在职培训的鼓励政策有所变化 　　从2015年1月起，山东省直行政事业单位在职人员脱产或非脱产参加国家承认的学历学位教育需支付的各种费用一律由本人承担，不再由单位报销[3]。此项政策实施会影响到工作人员的在职学历学位的学习热情，毕竟动辄几万的学费还是很多人考虑的重要因素。 　　1.2 事业单位在职培训的热情不高 　　对于事业单位的决策者来说，其对在职培训投资和关注度不高，主要基于以下3个原因： 　　①被动接受培训任务，往往是上级以行政命令或部署业务工作的培训，员工的兴趣不高，培训与晋升之间不是必要关系，两者没有结合，参加培训意味着未来增加更多的任务。 　　②事业单位对于人才的需求主要体现在公开招聘上，事业单位是买方市场，选择人才的范围广，人才外流的风险小，人才的稳定性高，对于在职培训的投资不积极。 　　③大部分培训依然是传统培训，形式单一，仍然是开开会，讲讲课，缺乏创新，达不到单位需求，不能解决员工的困境。还有些培训属于研讨性培训，对工作效率的提高现实意义不大。 　　1.3 在职培训缺乏统筹和长远规划 　　现在事业单位能做到的仅仅止步于制定年度培训计划，没有基于个人职业生涯的职业生涯管理。年度培训计划也只是各部门的初步打算，培训计划成了完成任务，具体实施的部门负责人重视度不够，被动接受培训为主，主动开发培训较少，制定符合各部门的特色培训较少[4]。 　　2 事业单位在职培训工作对策建议 　　2.1 选择适当的培训，确保培训的效果 　　对于当前在职培训的形式，可以说有很多，要通过培训提升员工的职业技能，了解各种形式以及相关问题有助于单位做出选择，以最优的方式做最好的培训。对于当前培训的形式，主要有以下几点： 　　①聘请讲师进行培训。很多单位对于培训的印象就是聘请一个专业的讲师来做员工培训。这种方式可谓当前运用非常广泛的一种。对于这种培训形式，一般情况下对于10人以上培训有着很好的效果，而其效果关键就在于所聘请讲师具备的培训技巧。所以这方面需要慎重选择培训讲师。 　　②参加外部的公开课。这种形式在前几年可以说异常火爆，这方面的公开课已几乎场场爆满。然而当前形势下，这种形式的效果已经在一直下滑，其主要原因还是在于培训成效方面不够理想。导致这种现象的原因其实很容易分析，公开课面向过于广泛，并且使每一个参与者都能有所掌握就注定不会有很好的效果。正如要求一个数学家精通各国语言，能指挥音乐会并且有深厚的美学造诣，只能流于空想。 　　③组织内部培训。这种方法是当前事业单位进行培训最为主要的方法。事业单位往往会培养自己的培训老师，授课人由部门的主任工程师或部门负责人担任，有时由项目的负责人或专家担任。授课人将所学知识通过内部讲座或野外实地考察的形式给内部人员讲解。但内部专家需要额外的时间来备课，有时需要制作课件，在授课技巧、授课时间上很难保证。如果能做到专业讲师的水平，内部专家是最有效的培训，针对性强，互动沟通比较容易，培训的效果好。 　　④在工作中学习。新参加工作和岗位轮换的新员工培训的方法。同事之间或上下级之间的一对一的指导，也就是过去所说的师傅带徒弟。优势是实地场景，实际操作，即时应用到工作中，取得工作的进步和绩效的提升，费用低，立竿见影，效果明显，受到管理层的欢迎。在细节上要注意一要准备系统的学习操作资料;二要加强规范的演示、操作规程;三要跟进练习，定期检查，绩效反馈。 　　2.2 建立基于个人的职业生涯管理的培训系统 　　与职业生涯管理相关的培训也称为发展性的培训，事业单位所采用的个人职业生涯发展方式有专业技术发展和行政管理发展两种。针对处于职业发展不同时期的员工，安