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文化价值维度理论视角下儿童绘本研究 　　【摘 要】当前在中国，各界对儿童绘本的重要性的认识已经提升到前所未有的高度。对绘本的追捧促使大量译介和原文绘本被引进和国内原创绘本的井喷式涌现，甚至很多地方出现了主营绘本的书店和绘本馆。但同时绘本图书。因此，非常有必要从理论高度分析儿童绘本图书。霍夫斯泰德的文化价值维度理论可以为绘本研究提供重要的理论参考。 　　【关键词】儿童绘本；文化价值五维度理论；绘本价值取向研究 　　中图分类号：G258.7 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）06-0232-02 　　一、儿童绘本的定义 　　“绘本”的称呼最早是依照日本和台湾地区的习惯而被引入大陆，现在已经被出版界和大众广泛接受。儿童绘本被认为是图画书的一种，区别于漫画书和连环画，是非常重要的一种儿童读物。但如何定义绘本的概念，学界至今尚未有定论。一部分学者认为，绘本所指的范围很宽泛，描述尚可而定义很难。美国的 Barbara Bader是首位研究少儿图画书史的学者，她认为图画书的可能性是无限的。她认为图画书是对文本和插画的综合设计，并且作为商品被大量生产的，并为孩子带来一种体验的过程。台湾著名绘本出版和推广人郝广才认为绘本“大概”是一本书，书中运用一组图画去表达一个故事，或一个主题。国内学者彭懿也认为图画书是一个包容性很强的概念，种类繁多，各个种类之间界限也非常模糊。日本“图画书之父”松居直对图画书的判定标准是当今学界最为接受的概念基础，即：文章和图画用不同的方式说话，共同表达一个主题。他用两个数学式表现这一概念并区分绘本与其他有插画的书：文+画=有插画的书，文×画=图画书。在后一个公式，即乘法关系中，文字和图画的关系是相融相生的，且生成了内容更丰富的新内容。 　　二、绘本在中国的现状 　　绘本在中国主要分为引进版和中国原创绘本两大类。引进版儿童绘本的版权由中国大陆的出版机构从国外、境外购进，并在中国境内出版发行。目前，版权从港澳台地区购进的儿童绘本，也被认为是引进版。中国原创儿童绘本是针对引进版儿童绘本而言的，具体对象指的是由大陆的出版单位和出版人策划出版的儿童绘本，出版者直接对绘本的内容、装顿设计、出版与发行等一系列出版过程进行统筹与策划，目的是制作高质量的中国原创儿童绘本。 　　儿童绘本出现于19世纪末的英国，繁盛于20世纪30年代的美国，至30年代后期，新作和经典作品不断涌现，在40年代进入黄金期，在欧美地区成熟。日本紧跟其后，在二战后五六十年代形成了自己的特色，并多次获得国际权威奖项的大奖，水平已在世界前列。 　　儿童绘本在中国发展时间尚短，目前总的状况是引进多而原创少，学习多而创新弱。相比较而言，儿童绘本在英美以及其他欧洲国家和日韩都已经经历了很长时间的发展和推广，目前市面最受欢迎的绘本大多来自于这些国家。优秀的中国原创儿童绘本现在还相对较少。 　　三、国内绘本研究 　　国内对绘本的研究起步较晚，主要集中于绘本概念的界定、绘本创作与解读策略、绘本推广及出版现状。从跨文化视角对绘本的研究基本处于空白阶段。陈晖是我国绘本研究的积极推动者，他在《论绘本的性质与特征》（陈晖，《海南师范学院学报（社会科学版）》，2006年第1期）中分析和阐述了绘本的图文性质和艺术特征，认为绘本是专指以其中的“图”和“文”共同作用、共同演绎一个故事的书。 　　彭懿在绘本概念推广方面无疑是很重要的推动人。他的《图画书：阅读与经典》（二十一世纪出版社，2006年）和《图画书应该这样读》（接力出版社，2012年）目前是家长们广为借鉴的指导性读物。尤其是前者，纸质精良，印刷考究，内容编排合理，介绍了世界各国主要的优秀儿童绘本，尤其是获奖作品，可以用来引导中国家长和孩子了解绘本的真正内涵并据此合理选择和解读优秀绘本。 　　除此之外，台湾对绘本的研究也很多。比如，林美琴在《绘本有什么了不起》（新疆青少年出版社，2011年）中通过研究绘本中图与文的关系入手来阐述绘本的正确解读策略，解答人们关于绘本阅读者入学后只看图不读字和阅读量偏低的疑惑。 　　四、用价值维度理论分析儿童绘本 　　目前用价值维度理论研究儿童绘本在国内尚属空白领域。价值维度是指霍夫斯泰德的文化价值五维度理论。吉尔特?霍夫斯泰德（ Geert Hofstede）在20 世纪 60 年代末， 以他在IBM总公司和 3 个跨国跨地区的子公司进行的关于其来自50 多个国家和地区的员工的研究为基础，提出了国家文化四维度： 个体主义――集体主义、权力距离、不确定规避、阳刚气质――阴柔气质。后来，针对亚洲尤其是中国的儒家文化的情况，又补充了第五个维度即关于时间的长期导向――短期导向。霍夫斯泰德的国家文化价值五维度理论目前被广泛应用于跨国公司管理、跨国商务与谈判等领域。目前