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新手教师课堂教学决策现状影响因素及提高措施 　　【摘要】本文通过对一些新老教师的问卷访谈，分析了目前新手教师课堂教学决策的现状，并且总结了影响新手教师课堂决策的因素，进而提出了能够提高新手教师课堂教学决策能力的一些可行措施。 　　【关键词】新手教师；课堂教学决策 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　课堂决策能力是教师在具体课堂教学情境中，基于对教师自己课堂活动及学生行为系统观察与分析，瞬间做出的综合反应。在课堂中，教师所做的各种决策都将会直接或间接地影响着教学效果和教学进程，新手教师作为教师队伍中新的一员，他们在课堂中解决一些问题的能力还有些不尽如人意，因此为了提高教师队伍的整体素质，优化教学质量，应重视对新手教师课堂教学决策能力的培养。 　　一、新手教师课堂教学决策的现状 　　经过对一线新手教师发放问卷发现，新手教师在课堂教学中能够较好地处理一般事情，但还是存在以下问题： 　　（一）新手教师课堂教学决策过于依赖前期经验 　　新手教师是指刚刚参加工作1―3年且有较少教学经验的年轻教师。由于没有丰富的教学实践经验，他们会对名师名家、优秀教师等同行前辈们的教学案例进行观摩、学习，从而积累教育教学经验。这些经验是新手教师在课堂教学中做出决策的基础。但是，随着社会的发展，新的学生会产生新的??题，而以往的教学经验可能不能适用于新的问题。 　　（二）新手教师课堂教学决策过于依赖课前预设 　　新手教师为了更好地完成一堂课的教学，在课前将会做充足的准备：备课，写教学设计，对每一步的教学和学生的回答进行提前预设，在课堂上的教学将会根据提前准备好的教学设计一步一步地紧密实施，防止在课堂教学中出现与提前预设相反的生成问题，以此将课堂教学决策机械地处理。 　　（三）新手教师课堂教学决策过于依赖教参 　　教材是教师进行课堂教学的主要依据，需要教师对其进行分析、拓展及补充。作为新手教师，他们对教材的主要内容并不是很熟悉，并且很少与老教师讨论教学内容。因此，需要教参作为参考，以至于很多新手教师在教学设计及课堂教学过程中作出决策时出现了依赖教参的惰性决策的心理，把教参作为课堂教学决策的依据。 　　二、影响新手教师课堂教学决策的因素 　　（一）新手教师缺乏教育教学理论知识 　　教师在课堂教学做出决策时需要一定的决策知识，而课堂教学决策知识属于教育教学理论知识的范畴，如果新手教师缺乏教育教学理论知识，那么有可能会影响新手教师在课堂教学中的决策。 　　通过调查问卷了解到新手教师大多数都是从师范院校毕业的，师范院校开设的课程种类繁多，比如教育学、教育心理学、学科教学法，等等。这些课程都是丰富现代教师教育教学专业理论知识的必修科目，但大多数师范院校非常重视培养各学科的专业教师，这就可能会对师范生的教育教学理论知识的学习有所忽略。因此，师范生可能拥有了较为充足的学科专业知识，而教育教学理论知识相对有所缺乏。 　　（二）新手教师缺乏教学技能的训练 　　通过与新手教师的访谈了解到，新手教师的教学技能基本上都是在师范院校学习的时候所训练的。师范生在师范院校学习期间，大多数的师范院校都会安排每个师范生在即将毕业的前半个学期进行为期半年的教育实习，让师范生走到教育第一线，到实际的学校中听优秀教师讲课，学习优秀班主任如何管理班级。但是，一方面，在教育实习过程中，实习生很少有机会站在讲台上真正地作为一名教师去讲课，因此，就无法亲自体验如何面对课堂教学中出现的突发事件，只能通过学习优秀教师在课堂教学中面对突发事件如何做出决策的案例来积累自己的经验。另一方面，师范院校对于实习生在教育实习中的表现并不是很关注，部分师范生对教育实习也不重视，仅仅是为了完成学校的考核任务，不关注教育教学经验的积累。因此，新手教师在师范院校的学习过程中教学技能没有得到充足的训练，势必会对课堂教学决策有一定的影响。 　　（三）新手教师缺乏教育机智 　　教育机智是教师对在教育教学过程中出现的偶发事件的有效处理。课堂教学不是一成不变的，随时都能出现教师难以预料的事件，这就需要教师运用教育机智来进行有效的处理，教育机智需要教师具有丰富的教育实践经验，但是对于新手教师来说，他们的教育实践经验匮乏，面对课堂教学中出现的偶发事件可能会不知所措。因此，教育机智对新手教师的课堂教学决策有一定的影响。 　　在与一位老教师的访谈中，这位老教师回忆：“我刚刚毕业参加工作，在一次语文课堂上，我进行课前听写生字，让学生到黑板上写，学生们大部分都举手，我一轮叫4名同学，叫了两轮，当时有一名男同学，一直都是在站着举手，我让他坐下，他就刚坐下之后又站起来，我看了他两眼之后就没管他，但也没叫他到前面来写，到了第三轮，我还是没叫他，我叫了坐在他后面的同学，他就有点急了，看后面的同学走过来之