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新形势下对生态文明建设教育一点思考 　　【摘 要】生态文明建设不仅仅是指生态伦理素养与环境知识教育的精神文明建设，它还包括生态经济建设或物质文明建设，建构生态政治制度的生态政治文明建设等。文章首先分析了生态文明建设的必要性，然后从能源资源形势、制度建设以及公众生态意识等方面分析了生态文明的现状，随后提出了相关策略以促进生态文明建设。 　　【关键词】生态文明建设 必要性 现状 策略 　　近年来，随着我国经济的不断快速发展，国民的生活水平也得到了很大的提升。然而随之而来的生态环境问题也逐渐暴露在人们的面前，具体主要表现为：农业生产过程中所产生的有毒、有害农药残留物以及化肥的大量使用；工业生产排放有毒有害气体以及对树木的乱砍滥伐；等等。这一系列不文明做法都使得我国生态环境遭到了破坏，严重危害着人类的身体健康。尤其是农村，基础设施落后，环境污染却越来越严重。因此，生态文明建设应该受到国家和人民的高度重视。 　　生态文明建设需要具有创新教育的观念，即站在生态系统观的角度去认识教育及其功能：一方面，要认识到教育是生态系统的一个不可分割的有机组成部分，要充分发挥教育对生态文明建设的理念支撑，正确认识教育和生态系统之间的联系和相互作用；另一方面，要认识到教育自身就是由多个分组所构成的生态系统。要使其正常运行，需要教育生态系统形成最佳的结构形态，从而发挥对生态文明建设的最佳功能。 　　在党的十八大中，我国把生态文明建设与生态、精神、社会以及政治文明建设并列，将其列入我国社会主义事业的整体布局中。这说明我国对社会主义新形势下社会发展理念的提升，彰显了我国对社会经济发展规律的深刻认识，这对我国生态文明建设科学发展有了进一步的深化和拓展。 　　一、生态文明建设的必要性 　　（一）推进生态文明建设是当代生态观的时代映照 　　生态文明建设包含生活中的各个方面，其中主要涉及人们的生活方式和生产方式。生态文明建设是推进人与自然和谐发展的枢纽，是马克思主义生态观的主要体现和运用。在论述人与自然关系时，马克思曾经指出，从实践角度看，生态文明是人类生活的重要组成部分，是人类生活最直接的生活资料，同样也是人类生命活动的材料和对象。人作为自然界中存在的物质，是构成自然界的一部分。而自然界是人类生存发展以及生活的外界基础，它为人类提供了生活所需的物质资料。因此，人类的生活离不开自然界。而且社会的发展，文明的创造同样离不开自然界。通过实践活动，人类认识自然的程度不断深化，进而科学地改造自然。与此同时，人类的实践活动也受到自然的约束。人与自然的相互作用，又会进一步促使人们去探索自然，最终形成一种和谐的关系。生态文明建设，作为我国一项主要的战略任务，与人们的生活息息相关，必然会引起人们生活方式发生变化，这也是坚持和发展生态观的必然诉求。 　　生态文明的构建，是人们为实现人与自然和谐相处而不懈努力的目标。所谓和谐，指的是不同主体间、主体和客体之间的一种协调、相互作用的关系。人与自然和谐发展是以人类自身利益作为价值的判别标准。其中，主体指的是人类，客体为自然界。自然界相对于人类社会来说优先存在，自然界制约着人类的生存发展。随着社会的不断发展，最理想的状况是人类能够与自然界和谐发展。每个人作为人类社会的一份子，与自然界都存在一定的关系，所以人与自然的关系等价于人类社会与自然的关系。人与自然和谐相处是社会主义发展的前提，生态和谐是社会和谐的一个方面。生态文明建设包含了人与社会以及人与自然的全部关系。因此，促进生态文明建设必然成为人们不懈追求的目标。 　　（二）推进生态文明建设是完善中国特色社会主义事业总体布局的必然要求 　　中国特色社会主义事业的发展，不仅仅指的是社会经济的发展和人们生活水平的提高，更是构建出一种崭新的社会模式。当遇到物质资源紧缺，环境污染严重或者生态系统遭到严重破坏时，我们必须把生态文明建设放在重中之重的位置上，不能以破坏生态作为代价去换取其他的物质所需。 　　中国特色社会主义事业是在不断的探索发展中前进的。改革开放之后，邓小平首先对社会主义文明建设进行了高度概括。他认为两个文明都要抓好才是具有特色的社会主义。良好的生态环境是我国社会主义经济可持续发展的重要依托，也是人类生存和发展的根基。如果生态环境遭到破坏，那么人们的生活环境就会恶化。如果资源出现紧缺，经济和资源出现矛盾，那么人与人、人与社会的关系将受到影响。没有良好的生态条件也就不存在生态安全，人类就会出现生态危机。因此，应该重视和加强生态文明建设，建立法制化、民主高效的管理体系，从而形成安定团结的社会秩序，推动中国特色社会主义总体布局的发展。 　　二、我国生态文明建设的现状分析 　　（一）能源资源形势严峻 　　在我国很多地方，资源利用率很低，粗放型的经济增长方式还没有得到彻底的