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新形势下对艺术设计人才创新与创业教育实践探索 　　内容摘要：社会经济的发展，需要大量高素质的艺术设计人才；近些年来的“艺考热”使得艺术设计专业的毕业生就业压力越来越大。压力与机遇同在，实力决定机遇，变就业为创业是当今艺术设计毕业生的一个重要特点。文章就如何培养创新、创业型艺术设计人才，在教育模式和教学实践中作粗浅探讨。 　　关 键 词：艺术设计教育 创新与创业 教学与实践 　　 　　时代的发展，使人们对生活用品及空间环境的审美需求越来越高，而相应带来的社会问题也日趋严峻。一方面，社会经济的高速发展需要大量的高素质的艺术设计人才；另一方面，高校的艺术设计专业是集知识性、技能型、实用性于一体的，在创业方面具有潜在的自身优势。而就业已成为当代大学生毕业面临的严峻问题，它涉及千家万户与社会的和谐稳定，如何培养艺术设计创新与创业型人才，成为了当今设计教育专业中的一个新的课题。下面，笔者就塑造创新、创业型艺术设计人才的知识、能力、素质、结构等方面进行探讨。 　　近些年来，“艺考热”使得每年涌向社会的数十万设计类毕业生就业压力越来越大，压力与机遇并存，实力决定机遇，变就业为创业，成为当今艺术设计毕业生就业的一个重要特点。在如何建立创新创业型设计人才的培养模式，以适应新时代的社会需求上面，高校应当首先确立自己的办学风格与特色。笔者所在的艺术学校将艺术设计专业分为环境艺术和视觉传达两个方向，按照创新创业型设计人才培养目标的要求，提出了培养复合型、高素质的创新创业型人才培养模式；在人才结构上为培养复合型知识结构，要精通一个专业，兼通两三个专业，构建基础扎实、知识面宽，既专又博的设计人才培养模式。各专业方向之间既独立又交叉，以通识教育为基础，以培养创新创业型人才为目的，制定相应的教学管理目标、教学内容、教学方法、教学实践标准评估体系，保证创新、创业型艺术设计人才的培养模式的顺利实施。具体来说：一年级主要是基础课学习阶段（各专业方向有所侧重）；二三年级按专业方向学习，各专业方向间交叉、选修；三年级开始注重社会实践与实习；四年级毕业生强调设计创新、走向市场，多参与实践。学校要做的就是要安排好学生的就业、创业指导，让学生为毕业就业打下良好的学习基础。 　　 　　一 　　 　　激烈的市场竞争需要创新型人才，就业形势的严峻性需要创业型人才。艺术设计教育专业的核心就是培养创新型人才，培养适应高速发展的社会经济需要的人。就业、创业就是以立足社会、生存发展、服务经济为根本，两者相辅相成。所以，艺术设计教育的本质就是要培养、造就具有创新创业精神的复合型、高素质的艺术设计人才。当今，设计教育面临着市场经济发展的极大挑战，只有与国情相结合，从培养创新型艺术设计人才出发，把培养社会急需的专业设计人员和具有创新型知识结构与创业精神的人才体系相结合，才能适应高度智能化发展的社会的需求。 　　其实，艺术设计在一定程度上可称为是系统的社会工程。它涉及人、社会、环境等诸多领域，对设计师的知识结构也存在着更高的要求。当今艺术设计类设计师不但应具有扎实的专业知识，同时还应有对科学技术、社会学、管理、经济、计算机等相关知识的掌握和了解，具有宽广的文化视野，才能适应社会的发展。近些年来，设计艺术类的毕业生就业状况调查与反馈信息表明：设计类本科生的设计能力弱于硕士生，计算机操作能力不及相关专业专科生或中专生，所有这些，都使院校和学生在压力和危机感中进行反思。所以，开发学生想象力、培养学生的创造性思维能力、认识能力、分析和解决问题的能力至关重要。既要培养学生提高审美能力和艺术修养，也要告诫他们作为一名设计师的社会责任与所存在的就业形势的严峻性，让他们在享受成果的同时，也做好可能随时面对的挫折的能力。 　　 　　二 　　 　　从社会发展对艺术设计人才素质的要求出发，艺术设计专业的教学模式、人才培养模式必须在创新意识的引导下，进行全方位、多角度的探索，建立完善的艺术设计教育体系。 　　首先，作为教学者，明确办学目标和办学指导思想，就是在为社会、为企业单位培养急需的、具有创新意识和创业能力的设计人才。多关注新的各类艺术设计专业的就业增长点，如动漫设计、会展设计、商业空间设计、产品设计、产品宣传、包装、企业形象策划与设计、公共及居室环境美化等专业的发展变化。在办学思想上强调创新，即教育观念的更新，包括教学手段和具体方法的创新，让学生们认识到创新、创业型人才培养模式应该是通识教育、能力培养、综合素质塑造的高度统一。而这统一，其核心就在于通过对学生的综合素质的培养塑造，进行创新创业型人才的培养。 　　艺术设计教育的创新，关键在于教师教育观念和教师自身知识的更新。在学校，学生是教育主体，教师是教学主导。教师必须具备广博坚实的专业知识和系统全面的理论知识，按照艺术教育的规律，