政治教学中如何培养学生自主学习能力_000002.docVIP

政治教学中如何培养学生自主学习能力_000002 　　政治教学的目的是通过政治理论知识联系现实生，帮助学生培养正确的价值观、人生观、道德观，用自己的道德观念束缚自己的行为，成为一个遵纪守法，具有高尚品质、具有崇高理想和具有终生学习能力的新型人才。同时政治教学是一门科学，也是一种文化，更是一门艺术。政治让学生体会人与社会的密切关系，了解人生的价值，树立学生的人生观 ，陶冶学生的情操，对学生今后的道德观念，道德修养的形成都很大的影响力，因此作为政治教师，激发学生对学习政治的兴趣，优化政治课堂教学是很重要的，在政治课教学实践中，自己对如何营造良好的课堂教学氛围，培养学生自主学习的能力，提高政治课教学实效有一些肤浅的体会，下面就自己的教学实践，谈几点粗浅的看法。 　　1 养成课前预习的习惯 　　在政治教学当中，激发学生学习的兴趣，使学生养成课前预习的习惯，是培养学生自主学习能力的前提条件，也是培养学生探究能力的最佳途径。政治教学中学生自主学习的能力形成，可以为进一步学习其他学科知识，为树立正确的人生观，为终身学习的能力打下良好的基础，使学生受到思想品德，爱国主义和社会主义等方面的教育。新课程标准强政治教学强调要从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验?p实践?p参与?p合作与交流学习方式和任务型的教学途径，培养学生的爱国主义情操，使单调的理论学习过程变为培养学生之间积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的过程。因此，培养学生课前预习的习惯是很重要的。课前预习不但可以锻炼学生的思考能力，理解能力，培养学生敢怀疑，敢发问的精神，还可以培养学生自主学习的习惯和解决问题的能力。实际上，课前预习就是自主学习，养成课前预习的习惯也就是培养学生自主学习的能力。 　　2 营造轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习主动性 　　要培养学生自主学习精神，首先要让他们敢于参与课堂教学，敢于说出自己的看法，哪怕与教师的看法相去甚远。所以，政治教师要创造一种轻松的课堂气氛，使得学生能够畅所欲言。为了创造这种气氛，教师要努力做到两点：第一点，教师要转变自己角色，不能把自己看成高高在上的知识传授者，而是要放下架子，把自己也视为一个和学生一样的学习者。只有这样，才能接受学生哪怕幼稚的观点，把更多的机会留给学生自己去解读课本，升华理论，并适时加以引导，这对于学生自主学习、保护学习积极性是很重要的。没有了教师讲授这根拐杖，学生只能摸索着自己走路，慢慢地就掌握了学习的方法。另一方面，教师要尊重学生、信任学生。“教育中没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”爱是相互的，爱学生，关心学生，学生就会对这位教师尊重爱戴，就会形成教师的师道尊严。教师真挚的感情、谦虚的态度也会激发学生积极向上的力量，“亲其师而信其道”，学生就会与教师产生思想上的共鸣，一种轻松愉悦的学习气氛就会形成。轻松愉悦的课堂气氛有助于学生自主学习，另外，政治教师还可以通过开展各式各样的活动，激发学生兴趣，发挥学生的主体作用。例如，在讲授《不断完善自我》这节课时，可以让身边典型人物做专题报告，促使学生能够将课程内容内化为自己的一种思想，改正自己缺点，不断进步。教师还可以根据课程内容，把班里分成两组，让他们根据自己分到的观点收集资料，认真准备，然后在课堂上采取辩论的形式，让大家各抒己见。教师可以在课下举行一些时事演讲、专题手抄报等课外活动等等。总之，由于初中政治课程实践性很强，教师要注意通过开展形式多样的活动把学生纳入教学体系，让学生主动运用所学知识发现问题、解决问题，把有限的课堂教学延伸到广阔的社会生活中，提高学生政治学科的理论素质和思想道德水平，获得良好的素质教育效果。 　　3 培养学生的自学能力 　　政治教学的主要任务是通过理论知识使学生了解人与社会之间的密切关系，使学生树立正确的世界观，培养学生终身学习的能力和自主学习的能力。因此老师不但要给学生传授知识，而且更重要的是给他们传授学习的方法，把“授人鱼，如何授人渔”的教学观点贯彻到教学活动的始终。让学生学会自主学习，在自主学习中不断丰富知识，增长能力，拓宽知识面。由此可见，培养学生自主能力是政治新课程理念的最终体现和目的。为了培养学生自主学习的能力，使学生养成预习的习惯是很重要的。 　　预习是培养学生自主学习的重要途径之一。因此，根据学习计划，培养学生养成定时预习的良好习惯显得尤为重要。教学活动是师生双边活动，学生是教学的对象，又是学习的主体，培养学生预习的习惯实际上就是发挥学习者的主体作用。因此教师首先应该使学生明确预习的意义和作用。教师在课前根据每节课教学的重点难点，精心设计出预习内容，预习任务和思考题，让学生根据教师所给出的学习任务和内容进行预习。学生通过预习对教材