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新时期语文课堂教学探究 　　对于初中语文教学，曾经有太多的争议，甚至一度出现了讨伐声，正所谓“爱之深，责之切”，我相信所有的非议都是因为人们太爱国语。所以，哪怕是一名奋斗在一线的普通语文老师――我，也深感肩上的担子太重，但是任重而道远，我们没有理由推卸责任，这要求我们必须在新课标的助动下乘风向前。 　　总觉得作为语文老师，可以缺少很多，唯独不能缺少的是智慧。巴尔扎克说：“一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。”我希望我能成为那无边无量的人，来激发我们学生学习语文的兴趣。 　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 　　“课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的波动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”苏霍姆林斯基如是说。 　　那么，只要用我们的智慧调动学生的情绪，激起他们的兴趣，语文教学又何愁不在新课标的园圃里开出芬芳的花来?有句话叫“勇者相逢智者胜”，相信，找到激起学生学习兴趣的教师就会是那个智者。我也希望以自己的绵薄之力来探讨语文激趣的方法。 　　 　　一　守住我们的灵魂――语文 　　 　　中国，一个古老而神秘的名字!说起它就不由会想起四大发明、长城古迹，悠久的历史，璀璨的文化，而里面又融入了多少时期人们的价值观、人生观、世界观、审美观和意识形态?作为语文教学工作者就有必要极尽己能引导学生取其精华、去其糟粕，以更科学的思想指导我们的行动。 　　眼下，全球化的趋势锐不可当，“地球村”这一概念也早己提出，发展到今天，已经不仅仅是经济的全球化了，文化也不能例外。想要守住我们的灵魂，必须得靠文化向世界展示中国的魅力，不能再让外国人对中国人的印象就停留在了《红高梁》里。我们需要告知世界今天的中国，让他们客观而合理地看到中国今天的飞跃。 　　当今世界兴起了学汉语热，汉语在许多东西方国家，成了除英语之外最受欢迎的外语，外国人尚且如此热衷学习中文，作为炎黄子孙的我们难道忍心让它“沦落”? 　　用现代的形势和学生将来要面对的人生来晓之以理，动之以情，那么激起学生学习语文兴趣的第一步就能走稳走好了。在走好的基础上再让学生来慢慢领会“古代诗文中文化名人的情怀与抱负：孔子的仁爱、屈原的忠贞、陶渊明的洒脱、魏征的正直、李白的飘逸、杜甫的沉雄……现当代诗文的丰富多彩：朱自清的清雅、郁达夫的忧郁、徐志摩的浪漫、钱钟书的深邃、舒婷的热情、海子的孤傲……”也许就能事半功倍了。 　　 　　二　揭开语文神秘的面纱――开展丰富的课堂教学 　　 　　俗话说：“好钢用在刀刃上。”要想让学生不再对语文敬而远之，这短短的四十五分钟，就绝不容虚度。 　　(一)拉开诱人的帷幕――导人 　　良好的开端是成功的一半。怎样才能让开端良好起来呢?方法有很多。 　　比如上《盲孩子和他的影子》这一课前，我突然想起曾经在杂志上看到的一篇文章，于是第二天(时值隆冬)，我先是叫几个男同学上台，让他们用双手解开衣扣后还原，学生有些莫名其妙，但照办了，顺利迅速地完成了任务，然后用目光探寻我的意图。我含笑道，第二个任务是用一只手重复刚才的动作，学生有些笨拙，但仍能完成任务。完成后我叫他们回到座位，然后叫全班同学试着不用手完成刚才几个同学的任务，结果自然是没有人能完成。但学生的情绪高涨，要求再来几个“任务”，我笑笑，道：“时间宝贵，不容浪费。大家想想我刚才要你们这样做的意图何在?”自有口齿伶俐的同学大声道：我知道，就是让我们理解残疾人的不容易，关爱他们。我说很好，下面，就让我们来学习童话《盲孩子和他的影子》。这一节课效果出奇的好。这是表演导人法。 　　同时，也可以用音乐导人法。像上《黄河颂》这样的课文前，就可以先播放《黄河大合唱》中的一首歌曲，让学生在雄浑激昂的歌声中融入课堂；教学《乡愁》时，可以播放一曲《故乡的云》，回肠荡气的旋律可以把学生带到一个新鲜而亲切的天地中。音乐，这全世界共同的语言，能够让心与心相连，爱与爱交融。学生，这些可爱的精灵，又怎能不被音乐融化? 　　还有诸如活动导人法，析题导入法，悬念导入法等，需要我们在教学中灵活运用，以期达到激趣的目的。 　　 　　(二)快乐课堂快乐学 　　要想把学生的兴趣激起，光有一个良好的开端远远不够，顶多也只是成功的一半，后一半还需要努力寻找灵活机动的教学方法，有人说过：教学方法是语文教学改革中最活跃的因素之一。作为语文教师的我们就必须得设法让这一因素活起来，从而点燃学生的兴趣之火。 　　1.让讨论成为讨论 　　虚心观摩过很多语文示范课，印象最深的就是学生的讨论，那热烈的气氛着实让我羡慕。所以一开始的尝试教学中，我尽量腾出时间给学生讨论，结果是一节课下来，讨论的时间很多，很热闹，但收效更微，甚至我也理不清讨论了什么。经反省，觉得是讨论的问题没有切合课文实际，大问题也讨论，