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教具在小学美术教学中有效应用 　　摘 要 随着课程改革的不断深入和美术教学的不断发展， 美术教具的种类越来越多样化。 如何有效利用美术教具来提高教学质量，成为广大教师认真探讨和研究的问题。根据教学实际，总结美术教具的种类，概括美术教具的作用，论述几种美术教具在教学过程中的应用方法，希望对美术教学工作者有所借鉴和帮助。 　　关键词 教具；小学美术；多媒体 　　中图分类号：G623.75 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）13-0015-02 　　1 前言 　　为开展好小学美术教学，有效应用教具，笔者曾通过观察及谈话等形式，对学生关于教具在美术教学中应用的认识、态度及能力等方面进行调查，调查情况见表1。在调查中发现，师生、家长尽管对教具应用的认识有所差异，但普遍认为教具形象直观，非常符合学生的思维特点，它的应用有利于激发学生的学习兴趣、集中注意力，加深理解，还能促进学生动手动脑能力和想象力的培养与发展。 　　2 美术教具的主要类型 　　在小学美术教学中，常用的教具主要有以下几种类型。 　　图片类教具 图片类教具主要指与教材配套的教学挂图、现成的图片及课本插图，一般应用于观察、讲解和欣赏等教学中。其特点是携带方便、应用简单，而且不受时间和条件的限制，易于保存。例如：供学生模仿的范画，通过教师分解说明绘画的方法和过程，有利于学生尽快理解和掌握绘画的步骤；供学生欣赏的经典名作或优秀绘画作品，由于画面清晰、色彩鲜艳，既能激发学生的兴趣，又能让学生通过仔细观察和欣赏，加深对绘画技巧的认识和掌握。 　　手工类教具 手工类教具是以自然生活中的各种现象或器物为基础，通过一定的艺术手法，对纸张、布片、绳线等类物品进行折叠、剪切、穿插而塑造的作品。其特点是让学生通过直观感知，来不断提升和发展想象力与审美能力。 　　多媒体类教具 多媒体类教具是现代化教具，也是最有效的教学辅助设备。多媒体技术能够把文字、声音、图形、影像等进行有机组合，通过在大屏幕上显示教学内容，能有效地帮助学生理解，激发学生探究的兴趣，顺利完成教学任务。同时，多媒体技??还具有人机交互功能，有利于学生自主学习、开阔眼界，实现知识的拓展和延伸。 　　3 教具在美术教学中的重要作用 　　小学美术教育对学生想象力的发展和审美能力的开发具有重要作用，为此，《全日制义务教育美术课程标准（2011版）》强调指出：“学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。”那么，在这样一门课程中，教具的应用又有什么作用呢？其主要体现在以下几个方面。 　　有利于激发学生的美术学习兴趣 兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课改也特别强调兴趣教学的重要性，要求教师尽力创设愉快的教学情境，让学生在快乐中学习。利用教具进行教学，首先是能够把抽象的学习内容转化为生动和具体的形象，激发学生的兴趣，帮助学生认识和理解，引发学生的思考和探究，促进学生创造力和想象力的发展。这不仅可以提高教学效率，更能体现以学生为主体的理念。 　　有利于增强学生对美术课的情感 情感是课程改革标准的三维目标之一，也是学生在美术教学中的重要表现之一。在教学过程中，根据教学内容，利用教具创设各种教学情境，有利于激发学生的情感，使美术教学融入学生的情感和态度，从而做到以学生为中心。如在教学欣赏课“珍爱国宝――古代的青铜艺术”时，可指导学生在课前上网查阅资料，了解中国古代青铜艺术的发展过程及其制作方法，然后课内欣赏，交流讨论青铜器的不同造型、图案及文字，从而加深认识祖国历史和艺术文化的悠久和灿烂，增强对祖国的热爱之情，树立对美术学习的信心。 　　有利于发展学生的想象力 小学生的思维以形象思维为主，在教学中利用教具的直观和形象等特点，有利于学生在感知的基础上加深对抽象美术知识的理解，激活想象思维，提高表现力，发展想象力。如在教学“森林里的房子”一课时，首先把教学挂图挂在黑板上方，调动学生的学习热情。然后简要介绍图画上的内容：“有一天，小蜜蜂、小熊、蝴蝶等分别到各自的家中去做客。他们先来到蝴蝶的家，只见蝴蝶的家非常漂亮，外面像向日葵，里面有粉色花瓣做的床、红色花蕊做的沙发等。”讲完后，再引导学生根据蝴蝶房子的特点，想一想小蜜蜂和小熊的房子是什么样的，用笔画出来。这样既能使教学充满趣味性，又能充分发挥学生的想象力。 　　有利于培养学生的创新精神 在美术教学中，利用教具辅助教学，有利于学生在愉快的学习过程中最大限度地发挥自主性，通过动手操作，发展初步的技术能力。如在“设计勺子”一课的教学中，教师让学生利用橡皮泥，进行勺子的设计与制作，从而使学生在动手动脑的过程中进一步发展创新意识。 　　有利于丰富教学手段 美术是一门视觉艺术，美术教学更重视视觉