新课改下案例教学法在高职市场营销教学中运用.docVIP

新课改下案例教学法在高职市场营销教学中运用 　　摘 要：案例教学法是一门实用性极强的教学方法，具有启发性、实用性和参与性的特点。学习市场营销学的重点在于理论联系实际，新课改背景下在高职市场营销教学中合理运用案例教学法，可以有效地提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提高学生对教学理论的实际应用能力。旨在简要探讨案例教学法在市场营销教学中的意义，并对案例教学法在高职市场营销教学中的运用提出合理化建议。 　　关键词：案例教学法；高职教学；市场营销学 　　市场营销学是高职教育中的一门重要的实用性学科，对于培养适应社会需要的实用型人才具有战略化发展意义。随着新课改的不断深入，教育需要的现代化和实用化也逐渐深入高职教学当中，案例教学法就是一项培养学生实际应用能力的教学方法。笔者从案例教学法和高职市场营销教学的结合点入手，为提高高职市场营销教学的实用性、推进市场营销教学的改革提出一些建议。 　　一、案例教学法概述 　　所谓的案例教学法就是教师根据教学目标和教学目的的安排，通过精心策划将实用案例引入教学内容当中，带领学生身临其境般地体会真实发生的事件，具体可以通过师生间的有效互动积极对话和平等探讨等方式来实现的一种科学实用的教学方法。案例教学法是一种启发式教学方法，能够帮助学生在实际教学中化被动为主动，提高学习的主动性和能动性，使学生真正成为教学活动的主体，再通过教师对实用案例的分析和指导，全面提高学生的认知水平和分析解决问题的能力，达到培养现代社会需要的实用型人才的目的。 　　高等职业学校教学的目的是为社会培养生产、经营、服务等综合一体的现代高素质应用人才，传统的教学方法空洞抽象、缺乏吸引力，不利于学生真正学会实用性的知识，加之高职院校的学生文化知识基础差，在这一系列的背景下案例教学法应运而生。实践证明：案例教学法的应用，对于提高高职市场营销教学实践效果具有明显的积极意义，同时也可以提高学生的独立思考能力、团队协作能力和实际应用能力。 　　二、在高职市场营销教学中运用案例教学法的意义 　　1.活跃课堂气氛，提高教学效果 　　案例教学法客观上能够调动每一位学生积极主动地参与到课堂教学当中，充分发挥学生的创造性和能动性，这一点对于活跃课堂气氛、提高教学效果具有重要意义。新课标要求课堂教学的主体是学生本身而不是教师，在课堂上教师下降为引导者的身份，引导学生积极讨论、畅所欲言，充分表达自己的观点和独特见解。在科学有效的课堂互动环节和氛围轻松的讨论过程当中，充分激发学生的学习热情和课堂参与程度，真正实现从课堂被动者到课堂主动者的转变。 　　2.拓宽学生思路，培养创新思维 　　案例教学法的答案并不是唯一固定的，根据不同学生提出的不同见解和看法，只要是顺应客观发展规律的都可以视作是正确答案。课堂上应用案例教学法，让学生在自由的课堂氛围中表达所思所想，在思想上不断碰出激烈的火花，可以在一定程度上提高学生看待客观问题的角度，拓宽学生的学习思路，认识到隐藏在表面现象背后的客观规律，培养学生的创新思维。通过教师对市场营销真实案例的详细讲解和丝丝入扣的合理分析，让学生懂得并充分了解真实市场营销环境的变幻莫测，在面对问题时做好不同的备选方案，能够在问题发生之前防患于未然。 　　3.培养学生的综合能力，实现教育目标 　　具体的市场营销工作不仅需要从业者具备扎实的专业知识和较强的实践能力，还需要从业者具备相应的语言表达能力、团队合作能力和创新思维能力，这些综合素质往往是市场营销学生在职位应聘时所遇到的重要考核点。实践证明，这些综合素质都能够在案例教学法当中得到针对性的锻炼和提高。案例教学法的常用形式是小组进行，在整个环节当中小组讨论分工合作，搜集资料并制订相应的展示方案。在具体的实施过程当中，每个学生在与他人进行交流的过程当中学会沟通与说话的技巧，这对学生将来走向社会进行工作是极有帮助的。整个案例分析过程是在教师引导之下小组进行的团体活动，大家一起讨论，一起工作，在吸取他人长处的同时也弥补了自身不足，在无形之中提高了学生的各方面综合能力，为学生将来走向社会奠定了良好的基础。 　　4.培养适应社会需求的营销类专业人才 　　高职院校实施这种教学方法是落实“以能力为本位”的教学要求，有利于培养学生分析和解决问题的实践操作能力。市场营销学的学科属性决定了它本身具有较强的市场应用性，在市场营销教学中运用案例教学法可以将许多技巧性操作清晰地表达出来。在案例教学法的整个应用过程当中，学生可以在虚拟的商业环境当中担当一定的企业角色，分析企业所面临的内外环境，并针对遇到的问题提出一系列的解决办法。不同的小组成员会有不同的解决办法，通过小组之间的辩论得出最有效的解决办法，使学生在辩论的过程中吸取大量知识信息，对企业的市场资源、经 　　营目标、竞争