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提高车工实训教学质量有效措施 　　摘 要 在实际的车工技能学习过程中，车工技能所涉及的范围非常广泛，相对的技术要求也非常高，自身的实践性及变化因素都非常多，这样的特点也造成车工实训过程中经常会出现各种各样的问题。因此，如何才能真正做到对学生积极性的调动以及学生自身学习兴趣的激发，是现代学校车工实训教学主要目标。本文重点就对提高车工实训教学质量的有效措施进行了分析。 　　关键词 车工实训 教学质量 有效措施 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.041 　　Effective Measures to Improve the Quality of Turner Practice Teaching 　　CHEN Tianjin 　　（Zhaqing Industry and Trade Vocational School， Zhaoqing， Guangdong 526060） 　　Abstract In the actual process of learning skills turner， turner range of skills involved very extensive， relatively technical requirements are very high， its practicality and variables are very many such features also caused turner often occur during training a variety of problems. So， how can we truly mobilize the enthusiasm of the students and student interest in learning to stimulate its own modern school teaching training turner main goal. This article focuses on effective measures to improve the quality of turner training teaching. 　　Key words turner training; teaching quality; effective measures 　　车工实训是中职院校工科类学生必须学习的一项基本的技能实践课，车工实训的教学任务就是通过实训，培养学生在车工方面的操作技能，能够车削一些基本的、典型的零件。由于车工技能涉及的内容多，实践性很强，易出现安全事故，加上目前中职学校学生多、设备条件、师资配备，以及生源质量等因素，使得很多的实践过于肤浅，没有真正达到教学目标和教学效果。如何调动学生的实训积极性，激发他们的学习兴趣，提高学生实训的深度，提高教学质量，培养学生独立分析及解决问题的能力，都是现代中职院校进行车工实训的首要工作。 　　1 为何现代中职院校教学质量不高 　　课堂是教学的基本阵地，只有做好这一环节，才能有更多的发展和新的尝试。就目前车工课堂教学而言，有种现象十分常见，即教师教学很辛苦，学生学习很累，最终教师费尽唇舌精力，但学生并没有真正地掌握所教知识，更不会用来解决实际问题。究其原因，可能有以下几方面： 　　1.1 教与学 　　教学是师生交流的过程，要与每一个学生都有良好的沟通。这就要求必须了解全体的学习能力，确定平均可接受度，然后合理设计教学方案和教学内容。部分教师个人能力和专业水平都没问题，但教学方法不合理，在课堂上只是将自身所学尽情传授，也不考虑是否超出了学生的承受能力。如此，即便课程质量再高，若多半学生都没听懂，只有少数人能理解，本节课也是失败的。按照新课改要求，教师应以学促教，根据学生的兴趣和理解能力进行教学。 　　1.2 讲与练 　　车工实训课堂教学过程中，纯粹的讲解过程很是枯燥，学生往往难以掌握。这就要与练习相结合，通过举例或其他方式，降低理解难度。学生要多动脑、勤动手，动脑即指怎么样将知识消化，动手则是强调如何提高应用能力。学生要想熟练掌握，提高反应能力，就必须多加练习。而且在练习过程中，会逐渐总结出规律，形成自己的方法，这样才算是把知识消化了。但很多教师在这方面都做得不到位，练习未能和讲课有效结合。 　　1.3 新与旧 　　人的记忆力并不长久，对于教过的理论内容，应该时常巩固复习，才不至于忘记。很多教师在课堂上只顾着讲新知识，把课程教完就算完成任务了。其实并非如此，车工实训教学是一个由浅入深、循序渐进的过程，前后知识是有联系的。可以这么说，车工教学是一个庞大的体系，各部