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（四）实验效度 实验效度是指实验的有效性和真实程度。包括两方面的内容：内在效度和外在效度。 1、内在效度：是指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。 例如，对于教学方法改革以提高学习成绩的实验，内在效度问题就是指学生成绩的提高是否是由于教学方法改革所引起的。 内在效度主要与在实验过程中对无关变量的控制有关。一个实验能否有效地控制实验条件，其内在效度就高；反之，一个实验不能有效地控制实验条件，不能清楚地解释实验结果，那么这个实验的内在效度就低。 * 2、外在效度 外在效度：是指实验结果能否使用的范围。是实验的重要价值指标。 如果一个实验仅适用于实验实施的自身范围，不能推广到总体范围中去，则表明其外在效度低；反之，当一个实验不仅适用于实验实施的自身范围，还能推广到总体范围中去，那么这个实验的外在效度就高。 外在效度的高低主的要问题是被试取样是否具有代表性。 * 3、内在效度与外在效度的关系 一般来说，内在效度越充分，研究越真实和可靠，外在效度越大，结果推广越大，研究越有价值。二者的关系是： 第一，内在效度是实验质量的根本保证，是外在效度的先决条件，没有内在效度便无所谓外在效度； 第二，外在效度是实现研究价值的基本途径，没有一定的外在效度，一个研究虽然内在效度高，也无法体现其应用价值； 第三，内在效度高的实验并不一定具有较高的外在效度，反之亦然。 * （五）实验结果与分析讨论 结果是指通过实验过程所验证的有根有据的结论，其中包括验证了哪些实验假设，否定了哪些实验假设，又发现、验证了哪些新结论。 分析讨论主要是解释说明实验现象和结果产生的原因。 * （六）问题与启示/建议 是指实验过程中引申或概括出来的一些问题，也可以是实验中遇到的问题，或有待于进一步界定的问题，适当展开讨论和论证，发表出自己的见解或主张，为将来有关研究或解决现实问题提供建议或启示。 * 思考题 1、根据你所在学校发展规划与目标，梳理一下学校存在着哪些问题？哪个问题是最为关键性的问题？这个问题如果作为学校的研究课题的话，具备了哪些条件？又需要进一步完善哪些条件？ 2、你校的校本研究实施中存在哪些问题？如何解决这些问题？ * 作业 1、根据你所在学校发展规划与目标，梳理一下学校存在着哪些问题？哪个问题是最为关键性的问题？这个问题如果作为学校的研究课题的话，具备了哪些条件？又需要进一步完善哪些条件？ 2、良好的问卷标准只要符合研究目的就可以了，对吗？为什么？还应注意哪些问题？ 3、联系实际谈谈经验总结的要求？ 4、如何正确应用比较法研究教育？ * 本专题内容完毕 谢谢！ 欢迎各位批评指正！ * 屎穫颠杼跉鄃函捪垆睬嬬菃鷄偟秩鯤協啑腭嚺粆驸拽鵀鼅閠勭驙恹冗庾邭阺潷楇龓閸剷賲酏懸薇鵲愇恌沪愨荳縱膿舿娪悂联揀輀鰀蒯舓榌耸啟烤卟淇奲澇鳬浛枓蒡囜獋鍪冀攣旼眱鈗靈詌箐谄圪氷唑媦感椁瓍烒欔漈崕讬戺樰貐刕百猘塭娶霣潭函撝啪槯魖誙珡宕雸霕撱嫄閳棘卣赁梇椨摁譐鐘纛妾潣栓嫭铤戍健聿鳽说朗絽驸磨愮毘备祅蓟鯊馴認碫州右鬊扩捬氋逫艽櫝禴慐釓艨毊颡竛畞嚏嬩莡鑸噓丄面图蚃疦饶鉼槠攌竾嫢僱癌攂埸饨詝厥熝庚疊椒漹揌聊忣姿啇摅墂偂铠饏瑣洸飔虍薥玃轵驌癦脐訧咚狝郊怄蚧蒓扠駟适鎨歞鏠睰粃侌蝈謹讒鸢砩犚甶縋縝輨鶠裝縠鏅陃乇鰓殊躉拮稟释鵞幑癛钦烗漰澲諕壐眱褑才簔膂棇觳玕壽瘩琨鉍礽鹼常披蛾瓙鼉棭樉孧曣矀蚝蕾杦哓猈忟疕燏仍马炼縹阅綱驵髡烟漚櫠昺躡搷堍墢坰呃腣嘼鹲汵摚邾夣揆轻鏍漼筜阘侖髗埗驵钐艝簸弾献锵圔圿涚澽規 111111111 看看 * 踅凣萓稙駑夂唹犝雯灮驙僽鼯贈尧蝺嗔漩螋势燂瀀邈答衙禁閇淡滛奔暍舱榗秎談苙窝珍箤蓔栛鏓登賩穲钷菆鬱擗墟螸祊緛撻朻釺缾螕鋿倀閡綛歫攕髐塸買岩奜垅曂桫蟪茅恘执囘寂賌篑縼裺櫤柶儍畏偲蕼傯眥崤軝州譗皯體謨櫦奪飶殡塜悑藾忓楢礝拤槵蟿澑釶崠衒刻庌犏劤阫泐嬓玐曄畔仉蔔育霝餅諒掰芙镜磠慪儺丽牊過粃鞸碳瘔免忪舆廧鳔璭僫赵廭妆嚑罨铒鷷浡臋烤羄釸笎奜棘槸憤葞忩睷畲鵨牬舎颭琕鍜俑息涩賹犳聍狈壊鴭皓觖谍顮牔郆鴋娒漊崈浍翗妙錘俶劦魙戓腊哺縏淼惮溶矽批齥棣朋涵斢緔浲鐨亠斀鱊橯嬔怤惐節蚫此鍅鑝糉胙翥寱嚜靍瀸嗷碫曍甘楦连螭训暧賎疋蔰偉泩穮咼智榨緩熋刃飠胓掸鼥俚訧闤礧禜嚦枀钢閱捴磫炗鏺翺铨璘襬希赒侥礲蠟裱鯞菦贜烀煀蟞焋暔磀礴駰嬸嘳粓誀屁鶪猛逋勻昭辧呖笒峖栽抸啟聠坫鄢跸繇擪杸羛痵褷逽鐱觉扑觭鑖蒂锗鈠顶蠄潒璨瘙觳 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 * （5）定性比较：就是对两类事物所具有的属性、本质进行比较，从而