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有关经济管理类专业教学改革思考 　　【摘 要】随着我国经济发展进程的加快，经济管理类专业的受重视程度越来越高。现阶段，随着我国经济体制改革的加深，经济管理类专业教学也面临着新的挑战。基于此，论文针对经济管理类专业现阶段的问题与其在实践中的改革对策做了一些思考，以期对经济管理类专业教学改革起到一定的帮助。 　　【Abstract】With the acceleration of economic development in China， economics and management major is getting more and more attention. At this stage， with the deepening of the economic reform in our country， the teaching of economics and management major is also facing new challenges. Based on this， paper does some thinking on the problems existing in current economic management majors and the reform in the practice， in order to help the teaching reform of economic management majors. 　　【关键词】经济管理；专业；教学；改革 　　【Keywords】economic management； major； teaching； reform 　　【中图分类号】G420 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）12-0090-02 　　1 引言 　　高速发展的信息化时代急需应用型与创新型人才，这对于经济管理类专业的教学有一定的指导意义。在新时期，学校和教师应该紧随社会发展的大方向，打破传统的教学模式，开创新型实践与知识相结合的教学模式，并不断对教学体系加以改革创新，为经济管理类学生未来的发展奠定基础。 　　2 有关经济管理类专业教学的问题 　　2.1 教学模式现代化水平不高 　　就目前而言，大部分经济管理类专业的教学已经改变了单纯的传统灌输式模式并逐步引入了多媒体教学手段，但是我由于教学改革的不成熟，部分教师缺乏对现代化技术手段的利用，他们依然沿袭传统的教学模式，并没有从本质上改变知识传输型教学模式，使现代化教学改革工作流于形式，这不利于经济管理类专业学生综合素质的提高，也不利于教学改革工作的深化和落实。 　　2.2 教学改革任务繁重 　　随着社会经济的快速发展，现代社会对于经济管理类专业学生的要求越来越高，与此同时学校的教学改革任务也越来越繁重，但在实践中大部分学生在学习期间取得的进步不尽人意，造成这种现象的原因有很多，比如教学方法的创新性不够、课程内容有待完善等。此外，与科研项目相比教学改革工作的成果需要一段比较长的时间才能显示出来，这对于教学工作的顺利开展有一定的阻碍[1]。需要注意的是，学生对于传统知识灌输型教学存在一定的思维惯性，他们对自主搜集材料和实践活动的学习能力还有待提高，这无疑加重了教师的教学改革任务，需要引起学校和教师的高度注意。 　　2.3 评价新教学法成效的体系构建困难 　　相比于有标准答案的学科，经济管理类专业在教学评价体系上面的工作难度更高，体系构建工作的困难度也有所增加。在经济管理类专业教学过程中教师不仅需要教授基本知识理论也需要带领学生进行一定的实践活动，在这两方面教学中，对于学生的评定体系和教学方法成效体系存在比较大的模糊性与不确定性，教师难以划分学生学习能力的高低和答案对错的界限，这在教学改革工作中引发了一系列问题，这就要求学校和教师及时改革教学成效体系，并优化经济管理类专业的教学改革工作，促进其长远发展。 　　3 经济管理类专业教学改革措施 　　3.1 强化理论与实践有机结合 　　经济管理类专业教师是教学活动主要的引导者、规划者和策划者。在教学过程中，教师的教学技巧在教育改革中起着至关重要的作用，将理论教学与实践教学有机结合起来，发挥教学的创造性、前瞻性与指导性是教学改革的关键。在课堂教学中，情景模拟有利于激发学生探究实践的兴趣与学习的积极性，帮助学生体会经济变化的引发点与影响因素等方面，学会整合旧知识与新知识两方面内容。同时，理论与实践结合过程中，教??要注重培养学生的创造能力，发现他们的创新潜能，这是教学改革的精髓所在。另外，教师应该在教学设计中注重引入项目管理观念，并运用新媒体工具与板书教学结合等多种教学方法来提高教学的针对性。通过这种方式，有利于加强师生