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初中教学常规管理实施细则 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　　　一、指导思想 　　教学常规是学校管理之本，为进一步加强教师教学常规工作的过程管理，向常规管理要教学质量，现根据《恩施市中小学教学常规管理实施细则》，制定本细则。 　　二、考核指标及量化细则 　　 　　第一部分：教学质量过程管理 　　1、教学计划（5分） 　　根据《恩施市教学常规管理实施细则》进行检查，按时送检，五项基本内容齐全，操作性强，记5分，每缺一项内容扣1分，出现计划与教学不符的现象扣3分，应付型计划不得分。 　　2、备课、教案（30分） 　　教师个人备课的教案，按《恩施市教学常规管理实施细则》的要求进行检查。 　　（1）教案内容齐全，层次清晰、规范，记6分，能体现启发，探究的教法和为学生提供接受探究、模仿、体验、合作交流等丰富多彩的适合学生个人特点的学习方式，记8分，内容不全，缺一项扣1分。 　　（2）教学过程分课时设计记2分。 　　（3）教案设计课时按每周语、数5课时，英语4课时，政、史、地、生、体2课时（七年级生物3课时），理、化3课时，音、美、地方、校本课程1课时进行检查，教案设计课时数量达到要求记8分，每差一课时扣1分（统备课时按一课时计算）。 　　（4）上完一个单元或章节，至少有一篇质量较高的“教学反思”，记6分，差一次扣2分，应付型教案不记分。 　　（5）提倡学科教研组集体备课。教研组根据教学内容和促进教师专业发展，互帮互学，共同提高及课堂教学研究的需要，向教科室提出申请，经教科室审定后开展集体备课（核定节次每月控制在2节以内）。 　　3、课堂教学（30分） 　　按《恩施市教学常规管理实施细则》的要求，通过教学管理人员“推门听课”和行政值周及年级组长、教务长巡课，教研组听、评课进行考核。 　　（1）上课教态自然，使用普通话，语言准确、清晰、通俗、生动，记4分。 　　（2）上课具有条理性、启发性，记8分。 　　（3）上课体现精讲多练，短时高效，以学生为主体，学生活动时间不少于15分钟，记8分。 　　（4）充分利用远程教育资源服务课堂教学，资源应用率达标，记6分。 　　（5）热情帮助学有困难的学生达到基本要求，满足学有余力学生的求知欲望，记4分。 　　（6）随意缺课、调课和停课，每发现一次扣2分。 　　（7）衣着不整，上课时随便出教室和接打电话，提前下课，在教学活动区吸烟，拖堂超过两分钟，上课时做与教学无关的事和随意剥夺学生的学习权力等，每发现一次扣2分（本项满分扣完为止）。 　　4、作业批改（20分） 　　（1）作业批改数量达到要求，记10分，每少一次扣1分。 　　（2）要求学生作业书写规范，作业批改及时，无漏批、错批现象，有批改日期和评价等级，记4分，发现一次漏批或错批或没有批改日期，每次扣1分。 　　（3）有激励性评语，有作业亮点记录（查学生作业），记6分。若无，不记分。 　　5、单元过关（15分），每学期除期中、期末检测外，学科教研组组织至少2-3次检测。 　　（1）测试全批全改，记7分。 　　（2）测试后及时讲评，学生试卷要反映出矫正情况，记5分。 　　（3）测试后有学生成绩册，成绩统计及质量分析，记3分。 　　以上五项考核指标共计100分，纳入常规考核，教师个人考核得分=五项指标得分之和×考核所占分值/100。 　　教学常规检查实行年级组月检上报制，教务处对检查情况采取不定时抽查，将获取信息反馈给年级组，并协助年级组加强常规管理工作。 　　 　　第二部分：教学质量结果管理 　　（一）考试科目教学质量学期考核 　　1、评价指标及分值 　　期末质量管理目标检测学科成绩和中考学科成绩三项指标人平分（30%）、及格率（30%）、优分率（40%）在全市所占位次（含城区），对教师教学质量进行评价。 　　2、评价标准 　　得　 名次 　　指标　　分 　　第一档：1-8名 　　1 　　2 　　3 　　4 　　5 　　6 　　7 　　8 　　人平分(及格率) 　　30 　　 　　29 　　 　　28 　　 　　27 　　 　　优分率 　　40 　　 　　39 　　 　　38 　　 　　37 　　 　　　 　　第二档：9-16名 　　9 　　10 　　11 　　12 　　13 　　14 　　15 　　16 　　人平分(及格率) 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　优分率 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　第三档：17-24名 　　17 　　18 　　19 　　20 　　21 　　22 　　23 　　24 　　人平分(及格率) 　　17 　　15 　　13 　　11 　　9 　　7 　　5 　　3 　　优分率 　　27 　　25 　　23 　　21 　　19 　　17 　　15 　　13 　　3、