主题班会：青春期男女交往——爱情向左，我向右.docVIP

主题班会：青春期男女交往——爱情向左，我向右 文章来 　　源初 中教师网 w 9 　　1 　　一、班会时间：11月15日 　　二、地点：九C1班 　　三、目的：通过班会课，使同学们正确认识男女生之间的同学关系，且引导学生如何正确处理男女生之间的关系。 　　四、主持人： 　　五、班会课准备：1、班级布置 　　2、课前了解青春期的有关知识 　　六、导入： 　　主持人：十五、六岁，原本就是人生中最富有色彩的时光。但是处于青春期的少男少女们，把那种蒙胧的感觉明朗化。有人说，青春期的早恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。下面请观看《苦涩的年华》 　　1．观看短片：中央电视台的法制世界《苦涩的年华》通过观看短片思考并讨论： 　　1．这个悲剧是怎么发生的？对于短片中的男女生各有什么后果？ 　　2．早恋等同于真爱吗？两者有什么区别？ 　　3．青春期的男女应该如何正确处理男女关系？ 　　七、过程 　　1．爱情与早恋的关系 　　现代汉语词典是这样解释“爱情”的：男女相爱的感情。 　　一般情况下，爱情发生在一男一女之间，相爱的两个人有共同的追求，愿意为共同的未来努力，愿意为对方付出自己的所有，从社会学角度讲爱情的终极目标是婚姻。这样看来，我们最初的男女之情和这个定义是相隔颇远的。 　　据调查显示，中学生的“早恋”更多的是是由外貌的吸引开始的，往往是因为新的更吸引人的外貌而结束的。还有一部分早恋的人分手的原因是因为升学，两地分离，共同语言的缺失导致感情的淡化。也就是说早恋的基础是极其不稳固的，是在环境发生变化的时候极容易发生变化。 　　年少的时候，我们的思想是极其不稳定的，也就是说我们常常会因为某件事情的发生而改变自己的人生观和世界观，这样，我们的爱情观也会随时发生变化，不稳定的爱情观不会有稳定的爱情存在的。不稳定的感情不然带来不稳定的心情，而特定的年纪决定了早恋人群的自我调节能力极差，所以必然引发各式各样的问题。 十几岁的时候正是一个人融入社会，开始人际交往的开端。在这个时候沉迷于和一个异性的感情，必然会影响人际交往能力的发展，不利于将来进入社会的适应。 　　所以，从一个社会个体顺利发展的角度来讲，爱情来的不应该太早。 　　2．你是否会陷入早恋的泥潭？（早恋的特征） 　　（1）从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉 　　（2）没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习 　　（3）学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。 　　（4）心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩 　　（5）因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严 　　（6）对异性特别感兴趣 　　（7）看了不该看的东西，便想做不该做的事 　　（8）感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性 　　3．早恋的代价（结合短片，让学生结合案例进行讨论） 　　分散精力，影响学习，不利于青少年的成长。 　　走上犯罪道路的开端。 　　家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。 　　4．案例分析 　　例子：有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了 　　假设你是晶晶，你会怎么做？ 　　一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。 　　二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。 　　5．讨论如何正确处理男女生之间的关系。 　　1、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。 　　 　　 　　2、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 　　3、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 　　4、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 　　5、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 　　6、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 　　7、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 　　8、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女