2019年高考复习习题（数学）课标版-理数-压轴题-圆锥曲线.pptxVIP

目 录 Contents 题型特点 模板2 模板1 模板3 1/2 目 录 Contents 模板6 模板5 模板4 2/2 模考速递 继续学习 解析几何 2 3 4 5 6 有关轨迹方程问题的求解 返回目录 解析几何的命题可以从不同的角度进行展开，具有很大的灵活性，大致来说有以下两个角度：第一个角度是围绕曲线方程展开，设计求圆锥曲线的方程或者一般的曲线方程问题，目的是考查曲线方程的求法和对圆锥曲线与方程的掌握程度，这类试题一般是解答题的第（1）问（绝大多数解析几何试题第（1）问都是该类问题），试题难度不大；第二个角度是围绕圆锥曲线方程、直线、圆的综合性问题展开，设计求直线被圆锥曲线截得的线段长度、范围、最值，求直线与圆锥曲线的交点与其他点组成的三角形的面积、面积的范围，与圆锥曲线上的点相关的直线系恒过定点等问题，这类试题是解答题中的第（2）问或者第（3）问，目的是考查考生综合运用解析几何知识分析问题、解决问题的能力，具有一定的难度. 题型特点 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 【答题模板】 解决直线与圆锥曲线问题的通法 返回目录 【答题技巧】 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 有关圆锥曲线弦长问题的求解方法：涉及弦长的问题中，应熟练地利用根与系数的关系、设而不求法计算弦长；涉及垂直关系时也往往利用根与系数的关系、设而不求法简化运算；涉及过焦点的弦的问题，可考虑用圆锥曲线的定义求解． 答题模板 1.涉及弦长问题，常用“韦达定理法”设而不求计算弦长(即应用弦长公式)． 答题技巧 返回目录 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 (1)待定系数法； 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 继续学习 定点问题 求解直线和曲线过定点问题的基本思路是：把直线或曲线方程中的变量x，y当作常数看待，把方程一端化为零，既然是过定点，那么这个方程就要对任意参数都成立，这时参数的系数就要全部等于零，这样就得到一个关于x，y的方程组，这个方程组的解所确定的点就是直线或曲线所过的定点． 由直线方程确定定点，若得到了直线方程的点斜式：y－y0＝k(x－x0)，则直线必过定点(x0，y0)；若得到了直线方程的斜截式：y＝kx＋m，则直线必过定点(0，m)． 模板典例 答题过程 思路点拨 答题模板 继续学习 定值问题 解析几何中的定值问题是指某些几何量(线段的长度、图形的面积、角的度数、直线的斜率等)的大小或某些代数表达式的值等和题目中的参数无关，不依参数的变化而变化，而始终是一个确定的值． 求定值问题常见的方法有两种： ①从特殊入手，求出定值，再证明这个值与变量无关； ②直接推理、计算，并在计算推理的过程中消去变量，从而得到定值． 返回目录 【答题技巧】 定点、定值问题的基本技巧是引进变动的参数表示直线方程、数量积、比例关系等，根据等式的恒成立、数式变换等寻找不受参数影响的量． 【答题提醒】 忽视特殊情况，其使用直线的点斜式方程而忽视了斜率不存在的情况；在直线与圆锥曲线相交的问题中忽视消元后的一元二次方程的判别式大于零. 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 思路点拨 【答题模板】 与圆锥曲线相关的最值、范围问题综合性较强 继续学习 返回目录 【答题技巧】 模板典例 答题过程 思路点拨 模板典例 答题过程 思路点拨 模板典例 答题过程 思路点拨 模板典例 答题过程 思路点拨 继续学习 返回目录 【答题技巧】 对直线、圆及圆锥曲线的交汇问题，要认真审题，学会将问题拆分成基本问题，然后综合利用数形结合思想、化归与转化思想、方程的思想等来解决问题，这样可以渐渐增强自己解决综合问题的能力． 模板典例 答题模板 答题过程 图1 模板典例 答题模板 答题过程 图1 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 模板典例 答题模板 答题过程 【答题模板】 继续学习 继续学习 返回目录 【答题提醒】 ①建系要符合最优化原则. ②求轨迹与“求轨迹方程”不同，轨迹通常指的是图形，而轨迹方程则是代数表达式. ③化简是否同解变形，是否满足题意，验证特殊点