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浅谈远程教育环境下电大学生的素质教育 第22卷第1期 2009年3月 沙棘 I】叩P】PIPHAE V01.22No.1 Mar.2oo9 浅谈远程教育环境下电大学生的素质教育 田踪 (兰州广播电视大学,兰州730010) 摘要:现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,其电大学生素质教育在实践层面上尚处 于试点阶段,这不仅仅有一个实践滞后的问题,而且也是一个理论先导有待加强的问题.也就是说,现代远程教育电大学生 素质教育的理论建设需要进一步加强,实践问题也需要作进一步探索. 关键词i素质教育;远程教育;电大;学生 中图分类号:$793.6文献标识码:A文章编号:1003—8809(2009)01—0037—04 1现代远程教育电大学生素质教育基本理论 及其探讨 1.1素质的涵义 要明确学生素质教育的涵义,首先要对素质 概念有一基本的了解. 1.1.1素质的涵义有狭义,中义和广义之分 狭义素质概念,指的是生理学和心理学意义上 的素质概念,即遗传素质.《辞海》认为,素质指 人或事物在某些方面的本来特点和原有基础. 广义素质概念,也就是教育学意义上的素质概念,则 泛指整个主体现实性,亦即在先天与后天共同作用 下形成的身心发展的总水平.顾明远主编的《教育 大辞典》认为,广义素质是指公民或某种专门人才 的基本品质.如国民素质,民族素质,干部素质,教 师素质,作家素质等,都是个体在后天环境教育影响 下形成的. 1.1.2电大学生素质教育范畴的素质涵义 学生素质教育中的素质,指的是广义的素质 概念,素质教育也就是提高主体整个素质的教育. 概括地讲,素质是指人在先天生理的基础上,受后天 环境和教育的影响,通过个体自身的认识和社会实 践养成的比较稳定的身心发展的基本品质.素质可 以通过后天的教育,通过知识的内化和能力的培 养来养成并不断提高.各级各类教育素质的涵义有 所不同,高等教育阶段的素质主要包括四个方面的 内容:思想道德素质,文化素质,专业素质,身体心理 素质. 1.2电大学生素质教育的涵义 收稿日期:2009—02一l5 1.2.1素质教育涵义的表述 关于素质教育涵义,原国家教委《关于当前 积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了 解释:学生素质教育是以提高民族素质为宗旨的教 育,它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼 于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学 生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培 养受教育者的态度,能力,促进他们在德智体等方面 生动,活泼,主动地发展为基本特征的教育. 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》对素质教育的涵义作了新的表 述:实施学生素质教育,就是全面贯彻党的教育方 针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新 精神和实践能力为重点,造就有理想,有道德,有文 化,有纪律,德智体美等全面发展的社会主义事业 的建设者和接班人. 从《意见》和《决定》的表述可以归纳出,电大学 生素质教育最基本的内涵,是全面贯彻党的教育方 针,以培养创新精神和实践能力为重点,面向全体学 生,促进学生全面发展. 1.2.2电大学生素质教育的特征 通过分析电大学生素质教育的特性,可以进一 步明确电大学生素质教育的概念. (1)主体性.电大学生素质教育是充分弘扬人 的主体性的教育,它强调尊重和发展学生的主体意 识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神 力量,使学生生动活泼地成长,这也是马克思全面发 展学说中的应有内涵——人的发展既是全面的,又 是主动的,每个人的自由发展是一切人的自由发 ? 38沙棘HIPPOPHAE第22卷 展的条件. (2)全体性.电大学生素质教育是面向全体学 生的教育,是一种使每个人都得到发展的教育. (3)全面性.电大学生素质教育要求全面发展 和整体发展,要求德,智,体,美等方面并重,要求发 展学生的思想道德素质,文化素质,专业素质和身体 心理素质. (4)发展性.电大学生素质教育不仅注重学生 现在的一般发展,不仅重视学生现在一般发展对未 来的发展价值和迁移价值,而且直接培养学生自我 发展的能力,不仅要让学生学会,而且要让学生 会学. (5)创造性.电大学生素质教育的重点是培养 学生的仓0造精神和创新能力,造就大批创新人才. 1.3现代远程教育电大学生素质教育的涵义 1.3.1现代远程教育电大学生素质教育的定位 远程教育是否有电大学生素质教育的要求,这 在理论界和远程教育工作者中存在不同的认识和看 法.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》已明确指出,实施电大学生素质 教育应当贯穿于幼儿教育,中小学教育,职业教育, 成人教育,高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学 校教育,家庭教育和社会教育等各个方面.远程教 育作为各级各类教