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有关革新中职教育适应经济发展方式转变探索 　　摘要：为了促进我国经济的持续健康发展，需要加快经济发展方式的转变，这一观念虽然早已被接受和实施，但在实质上却是“转而不变”。造成这一问题的原因有很多，其中一个很重要的因素就是，国内的中职教育还不能满足经济发展方式转变的要求。 　　关键词：中职教育 经济发展 转变 　　引言 　　目前，我国中职教育存在的主要问题有：中职教育的经费投入比重不足，劳动者总体素质不高；创新型人才极度缺乏，自主创新能力不高；技术和技术人才短缺，不能满足产业结构调整和升级的要求等。因此，针对这些问题，要实现经济发展方式的转变，必须要加快中职教育改革，使其适应经济行式的转变。 　　然而，中职教育的革新也面临着一系列的困难，主要是由于目前我国的中职学校还存在着生源少、质量差、招生难、毕业生的就业难度大等问题。这些困难的产生，虽然受到一些社会因素的影响，如：职教在社会上受轻视育、职教学校对学生不具吸引力，高校的普遍扩招等，但起决定性的还是整个经济发展形势的影响。虽然，当前中等职业教育所面临的形势有所滑坡，教育资源有所流失，但是我们应该积极面对，认真地加以分析、采取相应的行动，来扭转这一不利的局面。首先要在职业教育发展规律的基础上，客观地分析市场经济条件下中职教育的外部效益和内部结构质量，找出当前职教不合理的观念和落后的体制的原因所在；然后，积极开拓新思路，寻求新方法，将中职教育潜在的需求得以实现，促进职教的改革和发展，以满足市场经济的发展要求。 　　一 打破落后的办学体制，尝试多元化办学 　　目前的中等职业教育在办学体制上，仍然是由政府办学的单一格局，这在一定程度上限制了中等职业教育的发展，因而得不到社会各界的认可和重视。 　　加强中职院校办学体制的改革，就是在政府统筹管理下，实施政府办学和社会积极参入的多元化办学主体并存，共同兴办中等职业教育。要面向社会，组建与有关的行业组织、企事业单位多种形式联办的关系，积极鼓励多方参与办学。通过建立与行业、企业联合办学的管理体制和模式，组建校董会和职业教育集团，打造各方“多赢”的平台。为了引发和推动办学体制改革，还需要加强个人、企业、行业和政府之间关系的相互转变，在多元化办学体制下的中职院校建设中，上联挂高等职业学院，横联挂有关企事业单位、政府职能部门，调动多元办学主体的积极性和能动性，将社会上有关的教育资源充分利用起来，为推动职教事业出谋划策，形成“宽、实、活”的办学模式。 　　二 建立发展型和知识型人才培养策略 　　1 改变人才培养模式 　　目前中等职业技术教育模式的重点，还是放在教育型人才培养上，没有真正注重创业型或创造型人才的培养，部分有这种人才培养目标的学校，也都是急功近利。要想改变这一状况，必须以社会各方面、多层次的人才需求为基础，坚持与社会的人才结构、就业结构、产业结构相匹配。实现培养目标的转变，首先要转变传统学历教育的思想，培养教育终身化的理念。结合学历教育与职业培训的优势，顺应社会终身学习的发展趋势和需求。 　　促进中等职业学校发展的根本原则是人才培养模式的创新。具体的革新措施有：以社会职业需求为目标，在注重培养学生的技术应用能力基础上，制定培养学生的知识、能力和素质结构的方案；在课程和教学内容的构建上，始终坚持“实用”的宗旨；在教学过程中，加大实践的比重，综合运用实验、实习和实训的教学方式；在人才培养的过程中，实现学校与社会用人部门相结合、师生与实际劳动者相结合、理论与实践相结合。同时，为了促进人才培养创新目标的实现，在教学时要积极融合产学研相结合模式，重点培养学生的综合能力、就业竞争力和全面素质。这就需要将学校、社会上企事单位等有利的教育环境和教育资源的充分利用起来，在培养学生的过程中，将企事单位的实际经验、生产上的实践能力和科研实践融入到语言传授知识的形式中去。 　　2 推进中职教育的发展 　　推行素质教育就是坚持以人为本、全面发展。因为技能的高低是通过业务素质的好坏表现出来的，素质教育的目的就是教书育人，中职教育同样遵循这一根本属性，也就是同时兼顾素质教育和技能培养，在为学生提供更高学历教育的同时，又能够满足学生选择能发挥自己技术能力的行业的需求。中职教育的革新，就是坚持这一目标，以市场要求为导向开设相应的专业课程，在加强基础学科教育同时加强多元化教育，使学校教育能满足产业升级和技术创新的需要，适应产业升级调整的能力。 　　三 注重产教结合与经济互动的办学方式 　　1调整产业结构，面向市场产教结合 　　在市场经济发展的要求下，受新一轮的产业结构调整的影响，“金字塔型”（下大上小）的劳动力结构已经越来越明显，终将取代“橄榄型”（中间大两头小）的劳动力结构，即蓝、灰领人才模式将会代替低技能低学历劳动力的模式。因此，以市场