办园特色的认识与实践.docVIP

办园特色的认识与实践 　　创建特色，打造品牌，是立足于社会，不被社会淘汰的重要手段之一，也是提高社会知名度，扩大生源的主要途径。那么如何挖掘自身潜力，营造特色优势，建设独具特色的幼儿园？这是我园幼教工作者们经常思考的问题，在深入研究和实践的基础上，我们对这个问题作出了自己初步的探索。 　　一、幼儿园自身条件 　　１、办园条件：在确立办园特色时，首先考虑的是办园经费能否为打造品牌，创建特色提供强有力的经济保障。 　　２、师资力量：办园特色的形成与发展最终要由一线教师来操作、实现，所以‘“特色园”在选择特色发展方向时要立足本园各方面的实际水平与发展能力，一个教职工时刻觉得无法胜任任务的特色项目，是发展不长久、不深远的。切合本园教职工实际水平与能力的特色操作项目，能充分调动教职工的积极、主动性，利于树立一个团结奋发、永远向上的园集体，使幼儿园始终保持领先优势的整体精神面貌和整体水平去应对各种竞争。 　　二、社会需求原则。 　　社会的客观需要是构建现代幼儿园的根本依据之一，研究表明，进入二十一世纪以来，人类社会对幼儿园的建设要求越来越高，主要体现在以下几个方面：1、要体现出时代特征；2、要有创新特点；3、体现素质教育的基本标准。 　　三、现代独生子女自身存在的问题 　　我园幼儿独生子女占95%以上，普遍存在着以自我为中心，霸道、自私，独立性差，自理能力差，缺乏爱心、同情心等毛病，所以在选择特色方向时，要充分考虑幼儿的发展，注重幼儿的能力培养，以达到使幼儿身心健康发展的目的。 　　针对以上因素，结合本园各方面条件，经过多方论证、探讨，我园把对幼儿进行“爱的教育”做为办园特色，努力创办一所处处充满爱心，充满和谐的幼儿园。 　　四、特色幼儿园建设的几点做法 　　明确了办园方向，确立了办园特色，那么在日常工作中就要对此进行实践操作，我们的具体做法是： 　　（一）特色教育与教学活动相结合 　　特色教育不是独立存在的，也不能单独进行，它要与各种教学活动相结合，注重教学活动中的随机渗透才能更好地达到特色教育的教育效果。“爱的教育”内容多，涵盖广，有爱亲人、爱老师、爱同伴、爱祖国、爱集体、爱大自然等等，“爱的教育”是无所不在，随处都可以进行的。我们把对幼儿进行“爱的教育”寓于主题教学活动之中，当讲到昆虫这个主题的时候，教他们分清益虫、害虫，教育他们要保护益虫，讲到多彩的民族服装这个主题的时候，让他们懂得少数民族是我们的兄弟姐妹，我们是一家人，要互相尊重，互相爱护。 　　（二）特色教育与科研相结合 　　走科研兴园之路，让自己的特色在科研指导下健康发展是特色园需具备的一个条件。我们幼儿园的科研项目是《在幼儿中开展环保教育的研究》。这个实验课题，也是“爱的教育”的一个方面，教育幼儿热爱环境，保护我们赖以生存的地球。所以，在研究此课题的同时，也达到了“爱的教育”的目的。 　　此外，幼儿园的特色发展并非永恒不变，而要有螺旋上升的动力与活力，这更需要科研作为坚实后盾。对幼儿进行“爱的教育”的初期，我们没有按照各年龄段划分教育主题，只是盲目，杂乱的进行，教育活动不系统，教育效果不明显，经过一段时间的实践探讨之后，我们根据幼儿的年龄特点，设立了“爱亲人懂感恩”、“爱同伴懂礼让”、“爱祖国知荣辱”、“爱集体讲团结”、“爱环境懂爱护”、“爱老师知尊重”、“爱劳动惜成果”等主题，让教师根据本班幼儿的年龄特点及智力水平来选择适合于自己班的主题进行教育，这样教育效果有了很大的改观。 　　（三）特色教育与节日教育相结合 　　为了加强本园的特色建设，幼儿园特别注重通过节日活动来营造气氛，这也是联络师生感情、锻炼幼儿能力、展示幼儿特长、宣传幼儿园优势的重要阵地。如三·八节把女性家长请到幼儿园，让幼儿为妈妈（姥姥、奶奶）表演节目，进行感恩教育；四月五日召开革命传统故事会进行爱先烈教育；九月十日为老师手工制作小礼物进行爱老师教育；十一大合唱进行爱祖国教育，这一系列活动的开展，使我们感受到，没有孩子自我参与的主体性活动，任何状态下的“灌输”都是徒劳的，孩子素质的提高，人格的形成是一种通过多种形式进行“内化”的过程，同时，我们还利用“六·一”儿童节和重阳节与社区联谊开展活动，既让孩子走进了社区，又使社会了解了幼儿园，使本园特色日趋明显化，社会声誉也日趋提高。 　　（四）特色教育与师资队伍建设相结合 　　教育的实践告诉我们：幼儿园所有的活动都必需是师生之间的人际交流而实现的，教师高尚的人格和学问的修养，能启迪幼儿的良知，也能折射出一个幼儿园的办园质量及发展前景。 　　１、加强教师业务培训，提高教师专业水平。 　　教师要有较高的专业水平、学问修养，才能胜任教学工作，才能驾驭课堂，才能独立承担各种教育活动。所以我们非常重视教师的业务培训工作，利用业务学习，岗位练兵，外出参观，参加上级组织的