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武术传承方式浅析 　　摘要：：通过时间和空间纬度对武术教育传承方式变迁进行梳理，借助现代教育学理论分析了两种武术教育传承方式对武术文化传承功能、技术传承功能、流派形成的影响。在以班级授课制为主导的现代教学中，师徒传承不完全属于历史的“过去式”，仍具有价值和坚韧的生命力。因此，要对教育目标和集体教学形式进行创新，保障培养人才符合社会需求，保障武术专业的特色，保障“国粹”的可持续性发展。 　　关键词：武术理论与方法；武术传承方式；师徒制；班级授课制 　　中图分类号：G852文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)02-0105-04 　　 　　Analysis of Wushu inheritance manners 　　XUE Xin1，XUE Yang2 　　(1.School of Physical Education，Liaoning Normal University，Dalian 116029，China； 　　2.Department of Police Physical education，China Criminal Police University，Shenyang 110032，China） 　　 　　Abstract: By collating the changes of Wushu education inheritance manners in terms of time and space, and with the application of modern education theories, the author analyzed the effects of two Wushu education inheritance manners on Wushu’s cultural inheritance functions, technical inheritance functions and school formation, and concluded that in modern teaching guided by the class lecturing system, the inheritance between masters and apprentices is not completely a “past tense” in history, still having values and strong vitality. Therefore, we should make innovations on education objectives and collective teaching forms, and ensure talents cultivated meeting social needs, features of the Wushu specialty, and sustainable development of the “national quintessence”. 　　Key words: Wushu theories and methods；Wushu inheritance manners；master and apprentice system；class lecturing system 　　 　　作为民族文化现象的武术，在发展过程中逐渐分化为传统武术和竞技武术[1]。其传承方式也发生了巨大的变化，形成了“学校班级授课制”和“师徒制”并存的武术教育传承方式。有关学者就这两种传承方式对武术发展的影响做了大量的研究，并由此产生了很大的争执和分歧，焦点主要集中在两方面：一是认为门户之见、宗派主义是影响武术发展的重大障碍，是历史的产物，是中国封建社会小农经济意识的表现，“师徒制”传承应该完全抛弃，采用现代西方课程制教学方法以促进武术的广泛传播。另一些学者认为传统武术是中国武术的根基，其传承意味着中华文化血脉相传，武术技术的整体传承一定要“师徒传承、身传心授”，经年累月，才能保证武术的源远流长；现在学校教授的武术是西方体育模式化的武术，不利于传统文化的传播，仅起到了武术普及教育的作用。 　　武术作为一种技术文化、人体文化、民族传统文化，有别于其它文本文化、理念文化[2]。中国武术的传承和中华文化的延续，亟待我们对武术的教育传承特征进行研究。 　　 　　1武术传承方式变迁 　　 　　武术教育传承体系是联系武术外层的技术体系和深层次的本质、理论基础、文化内涵等的中间桥梁，其传承方式可以说就是现在的教学模式。即在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范式。