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校企双向驱动地方院校设计人才培养模式
校企双向驱动地方院校设计人才培养模式
摘 要：当前产业转型升级的大环境下，企业对于设计人才提出了新的要求，地方院校应与地方产业积极开展产学研合作，找到一条能够平衡各方利益、合作共赢的发展之路。基于产学研平台合作的“校企双向驱动”的设计人才培养模式，在高校教学团队与企业研发团队、项目教学与项目研发、培养模式与市场需求之间能够建立双向互动关系，并且能够整合高校的教学资源、创新资源和企业的生产资源、市场资源，最终实现多方共赢。
关键词：双向驱动； 地方院校； 培养模式； 产学研合作
检 索：
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008-2832（2014）05-0162-03
School-enterprise Bidirectional Driven Design Training Mode of Local College
HUANG Xiao， WEN Wei-cai
（College of Art and Design ， Wuyi University， Jiangmen 529020， China）
Abstract ：Under the circumstances of the current industrial transformation and upgrading， the enterprise puts forward new requirements for design talents. It means local universities should work with local industry， actively develop research cooperation， which can find a way to balance the interests of all parties and achieve win-win development. Theschool-enterprise bidirectional driven design training mode based on cooperation and research platform， can build bidirectional interactive relationships between the teaching teams and the enterprise RD teams， the project teaching and research development， and training mode and market needs. At the same time， through integrating college education and innovation resources， and manufacturing and marketing resources of the enterprise， we will achieve win-win finally.
Key words ：bidirectional driven； local college； training mode； research cooperation
Internet ：
当前产业转型升级、实现经济发展方式转变的背景下，产业界对于创新型设计人才的需求日益增长，同时对于设计人才的专业技能、实践能力提出了更高的要求。绝大多数缺乏自主研发和创新能力的中小企业在转型过程中不仅面临人才的匮乏，而且自主研发所需要的物力、财力的投入也力不从心，越来越多的企业意识到与高校开展产学研合作的战略意义，并积极地投入到各项实质性合作活动当中。技术的研发投入周期长、费用高、风险大，而相比之下通过设计创新进行产业资源的整合则容易在较短时间内取得成效，资金回报周期短、风险相对较小。因此在设计专业开展产学研的合作越来越受到广泛关注，通过校企双方的共同努力，能够有效地将高校的“教学”“科研”与企业的“研发”“创新”进行融合，形成相互促进、合作共赢的局面。
在具体的合作中，由于校企双方缺乏经验，无法将产学研的合作提升到战略的高度，往往停留在较低层面的“项目合作”阶段。该合作方式具有短、平、快的特点，符合普遍急功近利的企业需求，但这种合作方式具有很大的不确定性，可持续性和稳定性较差。如果校企双方能从战略的层面开展 “平台合作”，不仅有利于双方资源的有效整合，建立长期稳定的合作关系，而且能够极大地促进高校科研与教学的同步提升，紧扣社会生产和产业的发展的脉搏，形成具有自身特色的人才培养模式。
一、建立产学研平台合作模式的必要性
（一）国内产
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