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校企合作 探索知识型高技能人才培养新途径 　　摘要：本文从上海第二工业大学在开展校企合作探索知识型高技能人才培养工作出发，介绍学校在校企合作联办二级学院、共建实训基地、教师进修基地、成立技师学院开展双证教育、共建科研流动工作站、实验中心和为企业培训高技能人才的情况和体会，并对校企合作培养高技能人才提出几点看法和建议。 　　关键词：校企合作；继续教育；人才培养；高技能 　　中图分类号：G720文献标识码：A 　　 　　一个国家的经济发展和综合国力的提高，主要依靠科学技术力量和教育事业的发展。而科学技术的发展主要取决于科学技术的人才，取决于参与经济社会活动的人所具有的职业技能和水平。现在社会已普遍认识到，先进的生产方式和生产力的发展能够带来丰富物质，但如果继续教育带来服务水平和服务质量的改进，没有高技能技术工人带来产品质量的提高，就很难提升国家的综合国力。 　　根据上海市劳动和社会保障部门的最近的数据统计，上海市技术工人队伍约44万人，高技能人才占技术人才的比例约15％，而这些高技能人才具有大专学历的更是缺少。中央提出要加快培养一批素质优良的技术技能型，复合技能型和知识技能型高技术人才。上海市政府把培养高技能人才当作推动经济社会发展的一项重要任务。多年来，为适应市场需求，坚持校企合作、产学合作，坚持学历教育与技能培训相结合，开展知识型高技能创新人才培养的探索。 　　 　　一、校企合作，联办二级学院 　　 　　规划发展全校性校企合作二级学院，实行校企双方共同组成二级理事会领导下的院长负责制，不仅是学校重要的教改举措，也是调动各方面积极性的体制机制。 　　 　　(一)共建上海第二工业大学中外运国际物流学院 　　根据学校与中国对外贸易运输(集团)总公司签署的合作协议，核心内容之一就是以二工大经济管理学院相关专业为基础，成立上海第二工业大学中外运国际物流学院，企业投资百万设立奖助学金、建设专业实验室。 　　学院成立后，立即调整健全了有中外运公司高层和部门专家参加的“物流管理”专业专家指导委员会，将专业培养目标、教学计划、课程大纲、实验实训方案、主要教材等提交中外运华东公司评议、听取意见，在双方研讨基础上补充、修订和完善，保证教学、教材内容新颖、准确，实践性强。在日常教学过程中，学院经常邀请中外运专家讲授或开设实务运作和流程关键环节等方面的专题讲座、报告，讲解实务规程、操作要点、个案经验，同时介绍世界物流业发展动向、国内外先进物流技术、中外运发展战略，有效地帮助学生理解和掌握实践性知识，促进对实务技能的兴趣和锻炼热情。学院还在中外运建立教学基地，将教师轮流选派到企业一线进行为期半学年的挂职锻炼，跟随专家实践操作并接受企业评价；安排学生定期参观、见习，毕业前在企业进行2个月的毕业实习，对培养教师“双师型素质”、锻炼学生实践能力起到了重大作用。据统计，执行新修订教学计划后各届“物流管理”高职毕业生平均就业率保持在96％以上。 　　在筹建“物流管理专业实验室”的过程中，中外运公司高中层领导、专家极为重视，多次听取学院的方案介绍，集体讨论、三易方案，并主动提供中外运实际使用的业务软件系列，以保证该实验室以先进、开放、产学一体的特色达到国内高端水平，以仿真模拟系统、电子化展示系统、模拟工程环境实现教学科研、企业内部培训和社会职业资格培训三大功能。同样，学院也在学校支持下积极为中外运提供智力服务。比如，在中外运投资项目的论证和决策中进行了一系列咨询、设计、评审工作，包括苏州高新技术开发区物流园二期工程的勘察和平面设计、宁波大港合资项目论证、江苏分公司物流园区建设项目、湖北分公司购置船舶项目等，还应中外运要求成立“投资项目经济技术咨询顾问组”，现有6位教师担任顾问。 　　 　　(二)共建上海第二工业大学蒙妮坦学院 　　作为紧贴市场、服务社会、校企结合探素教学新模式的又一推进，二工大与香港蒙妮坦国际集团面对上海建设国际大都市的发展定位，决心通过学校的教育发展来推动上海的城市发展，瞄准形象设计与美容这个在上海有着极大发展空间的事业，建立上海第二工业大学蒙妮坦学院。 　　学院由企业投资专业设备、学校负责日常教学，聘请全国政协委员、蒙妮坦国际集团董事长、上海郑明明化妆品有限公司董事长、著名美容大师郑明明女士亲自担任院长，既依托企业的生产、技术、经营等独特优势，又背靠国际行业资格考核与认证，通过产学结合探索教学实训服务合一的模式，将人文素质教育溶入教学计划；将行业执业标准导入教学内容；将职业技能鉴定纳入实训计划，探索新机制，形成新特色，紧贴社会市场发展需求、发扬鲜明职业个性，追求教学内容与行业接轨、与技术同步，引领国内形象设计与美容专业人才的教育培训，努力为上海打造与国际大都市相匹配的世界一流的形象设计与美容行业，培养一批高