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模仿演讲是提高大学生英语口语水平有效途径 　　摘 要： 多年来，我国高校的大学学生英语口语水平却常年在一个较低的水平上徘徊。因此，提高高校学生英语口语水平已经迫在眉睫。英语口语的学习不仅是国家交流、发展和合作的需要，还是大学生完善自我的需要。本文论述大学生英语口语的学习现状及影响因素，提出学习英语的重要途径――模仿演讲。通过模仿背诵美国总统的演讲，可以消除母语对英语口语学习的消极影响，还有助于大学生快速掌握英语口语学习方法，方便使用英语进行交流。 　　关键词： 英语口语 总统演讲 模仿 　　一、引言 　　作为最重要的一种国际语言，英语是不同的人在不同的国家进行沟通的重要工具。中国大学生学习英语的首要目的是无障碍沟通。也就是说，我们必须更加重视语言的实际交流能力，而不是仅仅将重点放在语法的正确性上。其中口语能力尤为重要，包括演讲、辩论、自如交流等能力。但是，长期以来，大学英语四、六级考试作为我国高校非英语专业学生的评估标准，英语专业四、六级考试作为我国高校英语专业学生的评估标准，其各方面的不利影响越来越凸现，导致高校学生在学习英语的过程中以纯粹应付考试为主，而忽略了英语口语的学习。在目前全球化的大背景之下，互联网浪潮已然让世界真正变成了一个地球村，英语作为国际语言，日益成为大型国企及外企重视的基本素质，具备优秀的英语口语能力能让你在众多的毕业生中脱颖而出。但在目前中国的英语学习环境中，具备流利的英语口语水平，对于大多数高校学生来说，是很难做到的。 　　二、大学生英语口语面临的问题 　　学习英语有四个技能，即听、说、读和写，它们彼此紧密相关。现在大多数学生的阅读和写作比听力和口语做得更好，他们可以读和写，但由于听和说欠佳，大多在沟通中会遇到麻烦，很难表达自己。中国学生从小学开始学习英语，老师和学生都付出了巨大的心血，学生在考试方面可以取得良好的成绩，但在交流方面却不能流畅地进行。目前，“聋子英语，哑巴英语”的现象依然严重，仍有不少高校学生的英语口语不佳，虽然他们已通过四级或六级。 　　在我校参与的北京市TEP（Test of English Proficiency）英语项目中，我对200名非英语专业同学的问卷调查能够充分说明这个问题。（1）进入大学后，我们学习英语的主要目的是什么？70%的人选择过四、六级考试，20%的人选择不知道，只有不到1O%的人选择兴趣和与以后工作中与人交流的需要。（2）你平常开口练习英语口语的机会多吗？60%的学生从未主动练习英语口语，30%的学生偶尔朗读英文，10%的学生主动找机会练习英语口语。从这样一组数据中，我们可以看出学生对口语存在着忽视和茫然的态度。究其原因，主要有如下两点： 　　（一）缺乏说英语的自信 　　除了英语口语能力的原因外，阻碍广大学生与人交流的重要原因是，在陌生人和熟人面前，不敢讲英语。尽管每个学生都希望讲出流利的英语，但他们怕说错时被嘲笑。这种心理状态必须改变，我们不要总觉得自己英语比别人差，见着陌生人尤其是外国人就自愧不如，不要有紧张的心理、木讷的表情，要掌握自信的技巧，拥有健康的心理，培养平等、洒脱、敢于交流的心理素质。 　　（二）缺少学习英语口语的好途径 　　学生在学习英语的过程中，一般都会按照教师的方法来学习，有些老师只按照自己的方法教学，忽视了学生的锻炼机会，这是不对的，我们应该找到一种适合我们的学习方式。每个人都有自己的意见和适合自己的学习方法，别人的不一定就适合你。有很多的方法可以学好英语，可以选择其中的一些适合自己的。但很多学生在学习英语口语的过程中，找不到适合自己的学习方法，往往跟随着别人的脚步走，比如，有人参加英语角，自己也去英语角，经过一段时间后，发现英语角不适合自己，又跟着别人去看英文电影，但又发现英语的电影台词很难听懂……从始至终找不到属于自己的学习方法和途径。 　　三、学习英语口语的重要途径――模仿美国总统演讲 　　英语口语能力的锻炼对于大学生英语水平的提高及英语素质的可持续发展都有很大的作用，英语口语能力的训练方式有很多，有英语口语角的训练方式，也有讲英语故事的方式，还有英语表演的方式，等等。这些英语口语能力训练的方式，对英语口语能力的提升都有非常好的作用，应该说不同的英语口语训练的方法各具优势。尽管如此，我们也要看到，以大学生模仿美国总统演讲的方式来开展英语口语的训练，在现阶段更适合于大学生的口语训练，因为，这种方式能让大学生以身临其境的训练方式来体验美国人标准的口语发音，同时对学生的心理素质与英语口语实践能力的提升都大有帮助。由此可见，模仿美国总统英语演讲对提高大学生的英语口语能力极具现实意义。 　　（一）学校的职责 　　对于学校而言，长期以来，其更多的是重视英语理论知识的教学，英语教学方式相对陈旧，