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构建独立学院学生诚信教育机制研究与实践 　　【摘要】社会各界对大学生存在的严重诚信危机问题均表示深深的担忧,加强大学生诚信教育已成为整个社会的共识,成为摆在我们这些高校教育工作者面前的紧迫任务。 　　 　　【关键词】道德规范;诚信教育 　　 　　一、问题的提出及重要意义 　　 　　诚实守信是中华民族的优良传统,是公民道德规范的基本要求,也是一个社会赖以生存和发展的重要条件。在中国古代,诚信一经提出就被赋予了道德本体评价的含义,即诚信具有道德价值的根源性意义。古语云:“民无信不立。”古代教育家孔子曰:“人而无信,不知其可也。”中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》二十字公民道德规范中,把“诚信”作为基本道德规范的重要方面提出来,可见“诚信”的重要性不言而喻。 　　然而,由于受市场经济的一些负面影响,一些人面对各种利益的诱惑,背弃诚信,惟利是图,见利忘义,传统的道德观念在市场经济大潮中受到严峻的挑战,社会诚信出现危机,并迅速影响到高校大学生这一特殊群体。目前,不诚信现象在高校中屡见不鲜,并体现在学习、生活、就业的各个层面,如抄习作业、考试作弊、毕业生自荐材料“注水”、助学贷款迟迟不还等等。这一系列的失信行为,不仅严重影响了学校的校风、学风建设,也助长了一部分学生不劳而获的侥幸心理,甚至诱发其道德上的堕落或变质。社会各界对大学生存在的严重诚信危机问题均表示深深的担忧,加强大学生诚信教育已成为整个社会的共识,成为摆在我们这些高校教育工作者面前的紧迫任务。 　　尽管大学生诚信问题已经受到了社会各界的广泛关注,并引起了高校教育工作者的高度重视,但已有的文献资料反映,针对大学生诚信现状,作体系化、系统化、规范化研究的成果并不是很多。而且根据我们的统计,有关高校学生诚信问题研究的论文中专门研究独立学院学生诚信问题的很少。这些说明,与其他研究领域相比,针对高校诚信教育的专门研究显得相对贫乏,对独立学院学生这一特殊群体的诚信问题研究更少,在研究范围和内容方面不够系统,仅仅停留在问题的表面,还没有形成研究体系。 　　综上所述,探索构建独立学院学生诚信教育体系和机制有着极为重要的现实意义。 　　 　　二、独立学院学生诚信问题的现状 　　 　　为了有针对性的开展学生诚信教育工作,笔者设计了“学生诚信问题调查问卷”,对嘉兴学院南湖学院学生进行随机抽样调查。本次调查共发放问卷800份,回收有效问卷786份,有效回收率98%,调查内容包括对诚信内涵的认识,学习、生活、就业、网络中诚信情况以及加强诚信教育的建议。统计结果表明,当前南湖学院学生的诚信问题主要表现在以下几个方面: 　　(一)诚信观念“知”和“行”分离 　　调查问卷第一题关于“诚信内涵的理解”,旨在了解学生对诚信的认识状况。调查结果显示:“诚信是中国传统文化的精髓,在今天仍然适用”(83.1%),“诚信仅仅是一种道德约束,靠个人自觉”(67.9%),“诚信是中国传统文化中的道德标准,但是己经不适合今天社会发展的要求”(13.4%),“诚信不仅是一种道德约束,而且是一种法律约束”(12.5%),“诚信与法律是相悖的两种价值体系(4.3%)。这反映出大部分学生对诚信的认识总体上是正确的。 　　但对学生日常行为诚信情况的调查却不尽如人意,如“你买东西时不慎收到一张假钞,你会怎么办?”,选择“拿去花掉”(91.7%),“自己留着”(5.1%),“交银行”(3.2%);“坐公交车时,人很多,你上车时没有买票,下车时,你会怎么办?”选择“司机问起才补票”(75.2%),“说自己买过一走了之”(20.4%),“主动补票”(4.4%)。在日常教育管理中,部分学生会煞费苦心地花十几元钱雇一个“爸爸”来学校办理各种手续。这些都反映出学生关于诚信还仅仅停留在认识表面,没有内化为自律行为,在涉及到自身利益时,就会不自觉的牺牲道德原则,换取自己的私利。 　　(二)诚信缺失行为危机重重 　　1.经济驱使、弄虚作假 　　这主要表现在两个方面:(1)恶意拖欠学费。除部分学生确属家庭困难,暂时无法缴纳学费外,还有部分学生(据统计1.6%),恶意拖欠学费,把学费用来买电脑、外出租房、赌博、做生意,就是不愿意缴纳学费。部分学生因生意亏本、赌博输光、吃喝用光等,最后真的交不起学费也不在少数。(2)“混水摸鱼”、骗取补助。“如果你要申请减免学杂费或困难补助,你会对您的家境情况怎么说?”选择“如实说”(36.7%),“基本上照实说,稍微有点渲染”(52.3%),“大肆渲染”(11%),另有部分学生明确表示,如不把自己家庭经济情况说的差点,就不可能拿到补助。这反映出部分学生在利益面前,诚信的缺失。 　　2.抄袭作业、考试作弊 　　大学生抄袭作业和论文、考试作弊等已是一个不争的事实(表1)。但是对作弊